{"id":8523,"date":"2013-04-09T18:01:40","date_gmt":"2013-04-09T16:01:40","guid":{"rendered":"https:\/\/conecta13.com\/noticias\/se-habla-de-el-proyecto-capple\/"},"modified":"2023-09-06T10:21:07","modified_gmt":"2023-09-06T08:21:07","slug":"se-habla-de-el-proyecto-capple","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/conecta13.com\/en\/se_habla_de\/se-habla-de-el-proyecto-capple\/","title":{"rendered":"Se habla de… el Proyecto CAPPLE"},"content":{"rendered":"

\"Proyecto<\/a><\/p>\n

Tras las iniciativas europeas\u00a0iCamp<\/a> o MATURE<\/a>, esta \u00faltima liderada por Graham Attwell<\/a>, en las que de una forma m\u00e1s o menos expl\u00edcita se recoge el valor de los Entornos Personales de Aprendizaje para el desarrollo de los aprendizajes a lo largo de la vida, llega el turno para CAPPLE<\/strong><\/a>, un proyecto espa\u00f1ol que desde la Universidad de Murcia, y con un equipo de investigadores<\/a> liderado por M\u00aa Paz Prendes Espinosa, en el que figuran nombres tan relevantes como el de Jordi Adell<\/a>, el de Linda Casta\u00f1eda<\/a> o el del propio Attwell<\/em>, avanzar\u00e1 en el estudio de las competencias para el aprendizaje permanente y el uso de los PLEs.<\/p>\n

Los objetivos del Proyecto<\/a>, tal y como se recogen en su p\u00e1gina web, son:<\/p>\n

    \n
  1. Describir las estrategias y herramientas concretas utilizadas de forma habitual por estudiantes universitarios de \u00faltimo curso de todas las \u00e1reas de conocimiento para enriquecer y gestionar su proceso de aprendizaje, dentro y fuera de las aulas. Especialmente aquellas que tienen lugar en contextos electr\u00f3nicos.<\/li>\n
  2. Analizar, tanto en t\u00e9rminos t\u00e9cnicos como en t\u00e9rminos funcionales, los entornos personales de Aprendizaje (PLEs) de los futuros profesionales espa\u00f1oles \u2013estudiantes universitarios de \u00faltimo curso de todas las \u00e1reas de conocimiento.<\/li>\n
  3. Realizar un an\u00e1lisis conjunto tanto de los componentes y de los modelos obtenidos y sus implicaciones educativas, para proponer estrategias de enriquecimiento del proceso de creaci\u00f3n y gesti\u00f3n de PLEs para los futuros profesionales impulsadas desde el contexto universitario.<\/li>\n
  4. Difundir los datos y las conclusiones del proyecto y proponer la ampliaci\u00f3n de su \u00e1mbito de alcance no s\u00f3lo al \u00e1mbito universitario espa\u00f1ol, sino al europeo e internacional tanto en lo que se refiere a los datos que se vayan obteniendo en progresi\u00f3n, como las conclusiones m\u00e1s relevantes del proyecto mismo.<\/li>\n<\/ol>\n

    Tal y como se plantea en este proyecto, el concepto del PLE incide en la visi\u00f3n de la educaci\u00f3n como v\u00eda de emancipaci\u00f3n del alumnado<\/strong>, en tanto que es capaz de asumir su propio proceso de aprendizaje, as\u00ed como en el nuevo rol del docente como un facilitador en ese proceso de emancipaci\u00f3n.<\/p>\n

    La Fase 1<\/a> del proyecto, donde se dise\u00f1ar\u00e1 un instrumento v\u00e1lido y fiable de recogida de informaci\u00f3n que permita la indagaci\u00f3n sobre las estrategias y herramientas que usan los estudiantes para gestionar y enriquecer su proceso de aprendizaje, ya ha comenzado:<\/p>\n

    \"CAPPLE_fase1\"<\/a><\/p>\n

    Desde Conecta13<\/span><\/span> seguiremos los avances de este interesante proyecto para compartirlos contigo.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Tras las iniciativas europeas\u00a0iCamp o MATURE, esta \u00faltima liderada por Graham Attwell, en las que de una forma m\u00e1s o menos expl\u00edcita se recoge el valor de los Entornos Personales de Aprendizaje para el desarrollo de los aprendizajes a lo largo de la vida, llega el turno para CAPPLE, un proyecto espa\u00f1ol que desde la […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":7863,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[60],"tags":[194,226,130,62,88],"class_list":["post-8523","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-se_habla_de","tag-aprendizaje-a-lo-largo-de-la-vida","tag-competencias","tag-investigacion","tag-ple","tag-proyectos-2"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/conecta13.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8523","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/conecta13.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/conecta13.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/conecta13.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/conecta13.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8523"}],"version-history":[{"count":1,"href":"http:\/\/conecta13.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8523\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8524,"href":"http:\/\/conecta13.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8523\/revisions\/8524"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/conecta13.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/7863"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/conecta13.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8523"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/conecta13.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8523"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/conecta13.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8523"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}