{"id":9031,"date":"2016-11-02T11:47:36","date_gmt":"2016-11-02T10:47:36","guid":{"rendered":"https:\/\/conecta13.com\/noticias\/ecologia-de-aprendizaje-en-pro-de-lo-dialogico\/"},"modified":"2023-09-06T10:35:39","modified_gmt":"2023-09-06T08:35:39","slug":"ecologia-de-aprendizaje-en-pro-de-lo-dialogico","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/conecta13.com\/en\/conecta13-expandido\/ecologia-de-aprendizaje-en-pro-de-lo-dialogico\/","title":{"rendered":"Ecolog\u00eda de aprendizaje en pro de lo dial\u00f3gico"},"content":{"rendered":"<p>Ya dec\u00eda C\u00e9sar Coll que \u201c<em>la educaci\u00f3n en la escuela es solo una forma de educaci\u00f3n<\/em>\u201d y a eso vengo hoy a referirme cuando os cuente mi experiencia como docente que se mueve m\u00e1s en \u00e1mbitos informales de ense\u00f1anza que en los restringidos a un aula escolar. Porque los <b>espacios de aprendizajes son m\u00faltiples,<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> porque el aprendizaje va m\u00e1s all\u00e1 de adquirirse en \u00a0un recinto f\u00edsico cerrado.<\/span><\/p>\n<p>Directamente relacionado con la <b>ecolog\u00eda del aprendizaje<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, \u00a0que supone una democratizaci\u00f3n en la jerarqu\u00eda al uso tradicional de docentes y discentes, nos encontramos con que el mayor poder educativo est\u00e1 en <strong>lo dial\u00f3gico<\/strong>. <\/span><\/p>\n<p>Poner al mismo nivel a todos para compartir, debatir experiencias, para darles voz y poder y permitirles participar y crecer en una comunidad que genera por s\u00ed misma conocimiento, que analiza cr\u00edticamente cada palabra que pronuncia, cada imagen que expone, cada herramienta o artefacto digital que produce y que logra una implicaci\u00f3n real y profunda en la materia que se trata.<\/p>\n<p>Esto es lo que he intentado llevar a cabo con mis experiencias dentro del campo de la animaci\u00f3n lectora a trav\u00e9s de talleres. Parece que la palabra \u201ctaller\u201d ya indica su car\u00e1cter informal, y es un punto en el que detenerse. Lo que para unos carece de importancia para otros es la fuente real de aprendizaje.<\/p>\n<p>Tres son los talleres que voy a describir donde la literatura y el arte en su expresi\u00f3n m\u00e1s pl\u00e1stica y reflexiva tiene cabida dando paso a una <b>indagaci\u00f3n y tertulia dial\u00f3gica <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">que favorece desde procesos comunicativos a procesos de pensamiento que fluyen de manera casi inconsciente pero real y cuajando en la mente del participante.<\/span><\/p>\n<p>Un proyecto de estas caracter\u00edsticas lo que propone es una mejora cualitativa de la competencia comunicativa y ling\u00fc\u00edstica a partir de procesos de escritura creativa, ilustraci\u00f3n literaria como paso a <strong>nuevos alfabetos<\/strong> m\u00e1s visuales y digitales, desarrollo del pensamiento divergente con la apertura de nuevo vocabulario, apertura al imaginario colectivo y a la <strong>construcci\u00f3n social de conocimiento<\/strong> como <strong>acto de transformaci\u00f3n social y cultural,<\/strong> favoreciendo inferencias, conociendo el <strong>poder emocional<\/strong> y por tanto el potencial de aprendizaje que transmite una narrativa, generando habilidades anal\u00edticas y cr\u00edticas.<\/p>\n<p>Comenzamos:<\/p>\n<ul>\n<li><b>Taller de Kamishibai de inteligencia emocional:<\/b> Se realiza una previa dramatizaci\u00f3n que presenta la cultura japonesa e introduce en particular el teatro de Kamishibai. Una vez sumergidos en esta narrativa comienza el <em>storytelling<\/em> donde se muestra un cuento con el formato t\u00edpico de Kamishibai en A3 para trabajar la inteligencia emocional especialmente destinado a un p\u00fablico infantil. Se tratas de trabajar la autoestima y el autoconcepto como parte del desarrollo comunicativo del ni\u00f1o a trav\u00e9s de elementos visuales, de historias que producen el contacto emocional entre el oyente, el contexto y el contenido. El formato es puramente <strong>inmersivo<\/strong>. Tiene las ventajas de un escenario donde se representa una obra y de una lectura visual impactante porque aprovecha elementos como el di\u00e1logo con el cuentero y la apertura de nuevos escenarios con preguntas abiertas y la visualidad y contacto con un formato puramente est\u00e9tico, con im\u00e1genes que acompa\u00f1an la lectura. La ventaja del uso de kamishibai no se centra s\u00f3lo en esa inmersi\u00f3n y animaci\u00f3n lectora sino que aprovecha sus caracter\u00edsticas f\u00edsicas para ampliar las posibilidades de uso en lectores mayores permitiendo su propia construcci\u00f3n de la narrativa e incluso del teatro como resultado de la inmersi\u00f3n arquitect\u00f3nica en ese nuevo espacio de aprendizaje: un kamishibai artesanal.\u00a0Posteriormente al taller se habilita un espacio m\u00e1s creativo, dar rienda suelta a la <strong>imaginaci\u00f3n<\/strong>, a aquella que se ha contribuido con la narrativa permitiendo a los oyentes construir su personaje favorito, su propio personaje original de la historia, crear, elaborar, reinventar a trav\u00e9s, bien del dibujo o bien de origami, la construcci\u00f3n de un personaje del cuento que le haya impactado. En particular la opci\u00f3n del <strong>origami<\/strong> tuvo mucho \u00e9xito ya que permit\u00eda incluir un nuevo concepto asociado a la cultura japonesa que enriquec\u00eda el conjunto y con el que los ni\u00f1os se sent\u00edan muy c\u00f3modos procurado una experiencia contextualizada plenamente e inmersiva. El personaje principal de la historia, un erizo de mar, result\u00f3 muy sencillo de crear en papel y el punto m\u00e1gico de la historia, que no desvelar\u00e9, tambi\u00e9n pudo personalizarse a trav\u00e9s de la creaci\u00f3n en origami. Un recuerdo que pudieron llevarse a sus casas para recrear el momento tan especial que vivimos y que me consta tuvo sus repercusiones a nivel personal en las familias.<\/li>\n<\/ul>\n<p><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-large wp-image-4167\" src=\"https:\/\/conecta13.com\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/Kamishibai-1024x719.png\" alt=\"kamishibai\" width=\"640\" height=\"449\" \/><\/p>\n<ul>\n<li><b>Lectura interactiva del Alfabeto<\/b>: Lectura de alfabeto animal con \u201cAbezoo\u201d (Carlos Reviejo,Javier Aramburu. SM) como paso para el conocimiento de las letras invitando a la interactividad con la <strong>tertulia dial\u00f3gica<\/strong> al modo socr\u00e1tico de preguntas que favorezcan la comunicaci\u00f3n de experiencias relativas a cada uno de esos animales que comienzan por cada letra del alfabeto y que permitan rememoraci\u00f3n de aprendizajes realizados en otros entornos tra\u00eddos a ese espacio l\u00fadico y literario permitiendo el compartir, reflexionar e interactuar con otros participantes. Generando inferencias, relaciones y creando nuevos <strong>imaginarios colectivos y compartidos<\/strong>. El texto escogido permit\u00eda a su vez un desarrollo de la conciencia fonol\u00f3gica esencial en las primeras edades a trav\u00e9s de poemas y rimas que con su musicalidad enriquec\u00edan la propuesta, invitando a la expresi\u00f3n oral con nuevas v\u00edas comunicativas.\u00a0El taller se complet\u00f3 con el desarrollo de una actividad pl\u00e1stica con limpiapipas donde cada participante ten\u00eda autonom\u00eda y libertad para construir sus propios animales se\u00f1alando su nombre, su letra inicial, sus caracter\u00edsticas al tiempo que desarrollaban destrezas manuales y constru\u00edan de manera conjunta un zoo. La inclusi\u00f3n de animales y de preguntas abiertas favoreci\u00f3 la implicaci\u00f3n de la audiencia \u00e1vida de protagonismo para contar sus propias experiencias y enriqueci\u00f3 el proceso en diferentes direcciones: no s\u00f3lo por el hecho de compartir y crecer juntos sino de establecer <strong>contacto emocional<\/strong> con otros participantes m\u00e1s retra\u00eddos que enseguida se contagiaron y participaron activamente. La actividad final de los limpiapipas sorprendi\u00f3 gratamente a todos, acostumbrados a una actividad exclusivamente de escucha y favoreci\u00f3 el objetivo primario de motivaci\u00f3n lectora, donde algunos participante\u00a0recorrieron la biblioteca en busca de libros relacionados con la tem\u00e1tica para inspirarse y consultar por<strong> iniciativa<\/strong> propia.<\/li>\n<li><strong>Taller de contar historias<\/strong>. El taller comenzaba con la inclusi\u00f3n de un <strong>elemento de juego<\/strong> en el espacio bibliotecario. Se trataba de 5 dados artesanales, con dibujos vivos y coloridos, que se utilizaron para formar la narrativa. Cada dado supon\u00eda una parte de la historia, un poco siguiendo el estilo de las funciones de los cuentos maravillosos de <strong>Propp<\/strong>: personajes, escenarios, acci\u00f3n, objeto m\u00e1gico y finales posibles. Para jugar, los participantes, deb\u00edan tirar los dados y crear su narrativa a partir de las im\u00e1genes resultantes en cada dado. Previamente a este momento se realiz\u00f3 una simulaci\u00f3n inicial donde se expuso el objetivo que se buscaba y c\u00f3mo lograrlo. Con unas breves indicaciones y las im\u00e1genes de apoyo el objetivo qued\u00f3 claro y los ni\u00f1os estuvieron deseando tirar los dados para crear su propia narrativa. Fomentar su autonom\u00eda y permitir que sean ellos los que elijan su narrativa era uno de los elementos fundamentales en el taller. Para culminar el proceso e interiorizar el contenido que se trabajaba\u00a0se propuso el desarrollo ilustrado de una portada que mostrara\u00a0los puntos clave de la narrativa, sobre la que se apoyaron para contar su cuento. Se trat\u00f3, en definitiva, de un ejercicio de <strong>escritura creativa y visual<\/strong>, donde ellos mismos se convirtieron en storytellers. Permiti\u00f3 el desarrollo de la imaginaci\u00f3n y la creatividad adem\u00e1s de un aprender a comunicarse en sencillos pasos siguiendo el hilo conductor de la historia que marcaron\u00a0los dados. El producto resultante fue la <strong>recompensa<\/strong> final por el aprendizaje adquirido y las competencias desarrolladas.<\/li>\n<li><strong>Talleres digitales<\/strong>: Un \u00faltimo taller que no pudo llevarse a cabo pero estaba previsto fue el de elaboraci\u00f3n de \u00a0proyectos personales con la intenci\u00f3n de contar algo a trav\u00e9s de \u00a0blogs, carteles, tablones, etc. utilizando la \u00a0metodolog\u00eda BYOD (<em>Bring Your Own Device<\/em>). Motivar la<strong> b\u00fasqueda del centro de inter\u00e9s<\/strong> sobre el que trabajar\u00e1n a trav\u00e9s de una lluvia de ideas, investigar y explorar cada uno de manera individual su tem\u00e1tica y ponerla en com\u00fan en caso de trabajos colaborativos \u00a0y elaborar un <strong>producto digital<\/strong> con todo ello atendiendo a una r\u00fabrica de todo el proceso siguiendo la l\u00ednea del ABP pero insistiendo en el car\u00e1cter informal y personalizado del taller que resta obligatoriedad y eleva el aprendizaje a algo propio y flexible con un flujo perfecto y constante de inter\u00e9s.<\/li>\n<\/ul>\n<p>En conclusi\u00f3n, reuniendo en cuatro talleres cuatro maneras diferentes de acercar el aprendizaje en espacios diferentes, transformados para la ocasi\u00f3n, contextualizados e inmersivos que utilizan \u00ablo dial\u00f3gico\u00bb para contribuir a la transformaci\u00f3n social y cultural, al aprendizaje compartido, al desarrollo de la inteligencia\u00a0colectiva en lo que es &lt;&lt;<strong>otra manera de educar<\/strong>&gt;&gt;.<\/p>\n<hr \/>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-4164 size-thumbnail\" src=\"https:\/\/conecta13.com\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/C06bT4Kt_400x400-150x150.jpg\" alt=\"clara_cordero\" width=\"150\" height=\"150\" \/><a href=\"https:\/\/twitter.com\/AgoraAbierta\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Clara Cordero<\/a>\u00a0es maestra, investigadora y dise\u00f1adora de experiencias de aprendizaje en el campo de la gamificaci\u00f3n, las metodolog\u00edas activas, la competencia digital y e-learning. Inmersa en comunidades de aprendizaje donde aprender y compartir son sin\u00f3nimos de proyecto personal y profesional.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ya dec\u00eda C\u00e9sar Coll que \u201cla educaci\u00f3n en la escuela es solo una forma de educaci\u00f3n\u201d y a eso vengo hoy a referirme cuando os cuente mi experiencia como docente que se mueve m\u00e1s en \u00e1mbitos informales de ense\u00f1anza que en los restringidos a un aula escolar. Porque los espacios de aprendizajes son m\u00faltiples, porque [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":9035,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[39,352],"tags":[418,419,420,421],"class_list":["post-9031","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-conecta13-expandido","category-talleres","tag-animacion-lectora","tag-ecologia-del-aprendizaje","tag-espacios-de-aprendizaje","tag-tertulia-diabolica"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/conecta13.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9031","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/conecta13.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/conecta13.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/conecta13.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/conecta13.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9031"}],"version-history":[{"count":1,"href":"http:\/\/conecta13.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9031\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9034,"href":"http:\/\/conecta13.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9031\/revisions\/9034"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/conecta13.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/9035"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/conecta13.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9031"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/conecta13.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=9031"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/conecta13.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=9031"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}