No es hasta el curso 2015-2016 el proyecto colaborativo No me cuentes historias\u2026 \u00a1Dib\u00fajamelas!<\/strong> coordinado por Ram\u00f3n Beson\u00edas<\/a> y una servidora, da un paso m\u00e1s en esta direcci\u00f3n retando a la comunidad docente m\u00e1s activa en las redes sociales a conformarse como una comunidad de aprendizaje en torno al Visual Thinking. <\/em>El proyecto, cuyo primer espacio de encuentro<\/a> suma en torno a las 300 entradas que narran las experiencias con la herramienta por parte de m\u00e1s de 120 docentes, recibe m\u00e1s de 130.000 visitas en un a\u00f1o escaso de vida. En noviembre del 2017, coincidiendo con el primer aniversario del proyecto, el equipo de coordinaci\u00f3n se ampl\u00eda, incorpor\u00e1ndose al mismo Clara Cordero<\/a>, Dolores Ojeda<\/a>, Roc\u00edo Copete<\/a> y Ana Mangas<\/a>. De cara a la nueva etapa se abre un nuevo espacio m\u00e1s visual, pero el objetivo de introducir la herramienta en el aula y a compartir experiencias y aprendizajes docentes se mantiene. Hoy en d\u00eda, el proyecto agrupa en su grupo de Facebook<\/a>\u00a0a un colectivo amplio de m\u00e1s de 1500 docentes de diferentes partes del mundo, y el hashtag #dib\u00fajamelas<\/strong> es ampliamente utilizado tanto en Twitter<\/a> como en Instagram<\/a> por la comunidad docente interesada en el uso del Visual Thinking en el aula.<\/p>\n Este mismo curso surge #VTFOL<\/a> un proyecto promovido por un grupo de docentes y alumnos comprometidos y convencidos con el potencial del Visual Thinking<\/em> como herramienta para la interiorizaci\u00f3n de conceptos y valores propios del \u00e1mbito social en un entorno l\u00fadico.<\/p>\n Este curso 2016-2017 ha sido importante para el conocimiento del Visual Thinking<\/em>. Muchos de los docentes que desde un planteamiento de investigaci\u00f3n-acci\u00f3n han incorporado la herramienta a su trabajo en el aula han compartido sus experiencias en internet lo que ha generado un efecto contagio y multiplicado la demanda de acciones formativas centradas en el Visual Thinking.<\/em> Los art\u00edculos sobre el tema publicados en las redes sociales han puesto a la herramienta en un primer plano y muchos profesionales del la facilitaci\u00f3n gr\u00e1fica centrados en su uso en la empresa han empezado a incursionar en el \u00e1mbito educativo, ofreciendo talleres y cursos tanto virtuales como online.<\/p>\n En este ambiente tan propicio para la incorporaci\u00f3n de la herramienta a la pr\u00e1ctica docente, el 3 de mayo dar\u00e1 inicio la primera edici\u00f3n del MOOC \u201cVisual Thinking en Educaci\u00f3n\u201d<\/a> que esperamos termine por consolidad la incorporaci\u00f3n de una herramienta de nombre novedoso pero que en realidad ha sido utilizada por numerosas generaciones de docentes y estudiantes que ya hab\u00edan descubierto que \u201cdibujar supone pensar dos veces\u201d<\/p>\n \u00abEnredante\u00bb y \u00abaprendedora\u00bb, centrada en la investigaci\u00f3n del uso del Pensamiento Visual en el aula, interesada en la confluencia del arte, la narrativa visual y la competencia digital en educaci\u00f3n. Coordinadora del proyecto colaborativo\u00a0No me cuentes historias\u2026 \u00a1Dib\u00fajamelas!<\/a>. Recoge en el blog\u00a0Enredar y aprender<\/a>\u00a0sus experiencias formativas y reflexiones. En Twitter es\u00a0@garbinelarralde<\/a>.<\/p>\n <\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" En la era digital vivimos una \u00e9poca en la que la experiencia visual es una de las principales formas de acercamiento al saber. 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Garbi\u00f1e Larralde es Licenciada en Bellas Artes, profesora de bachillerato y coordinadora TIC en el Colegio Jes\u00fas Mar\u00eda de Bilbao. Formadora de docentes en el \u00e1mbito de las narrativas visuales,\u00a0dinamizadora del\u00a0MOOC Uso Educativo de la narraci\u00f3n digital del INTEF<\/a>,\u00a0dise\u00f1adora de contenidos online y autora del MOOCVisual Thinking<\/i> en educaci\u00f3n<\/a> del INTEF.<\/p>\n