{"id":9449,"date":"2019-04-08T21:38:35","date_gmt":"2019-04-08T19:38:35","guid":{"rendered":"https:\/\/conecta13.com\/noticias\/innovacion-educativa-en-el-contexto-de-la-transformacion-digital-selfie\/"},"modified":"2019-04-08T21:38:35","modified_gmt":"2019-04-08T19:38:35","slug":"innovacion-educativa-en-el-contexto-de-la-transformacion-digital-selfie","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/conecta13.com\/en\/noticias\/innovacion-educativa-en-el-contexto-de-la-transformacion-digital-selfie\/","title":{"rendered":"Innovaci\u00f3n educativa en el contexto de la transformaci\u00f3n digital: SELFIE"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"https:\/\/ec.europa.eu\/education\/schools-go-digital_en\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"SELFIE (opens in a new tab)\">SELFIE<\/a>\u00a0es una iniciativa de la Comisi\u00f3n Europea para ayudar a los centros educativos que quieran integrar la tecnolog\u00eda en la ense\u00f1anza, el aprendizaje y la evaluaci\u00f3n. Es una herramienta interesante por filosof\u00eda y dise\u00f1o (te animo a leer la secci\u00f3n\u00a0<em><a href=\"https:\/\/ec.europa.eu\/education\/schools-go-digital\/about-selfie_en\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"About SELFIE (opens in a new tab)\">About SELFIE<\/a><\/em>) y los d\u00edas 4 y 5 de abril se ha celebrado en Madrid el\u00a0<a href=\"https:\/\/ec.europa.eu\/education\/schools-go-digital\/selfie_news\/selfie-forum-to-highlight-digital-technologies-for-teaching-and-learning_en\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"SELFIE Forum (opens in a new tab)\">SELFIE Forum<\/a>\u00a0para analizar sus potencialidades y pensar c\u00f3mo apoyar a los centros educativos que quieran realizar un an\u00e1lisis colectivo de la presencia y el papel de la tecnolog\u00eda en la instituci\u00f3n.<\/p>\n<p>La organizaci\u00f3n del\u00a0<a href=\"https:\/\/ec.europa.eu\/education\/schools-go-digital\/selfie_news\/selfie-forum-to-highlight-digital-technologies-for-teaching-and-learning_en\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">SELFIE Forum<\/a>\u00a0me ofreci\u00f3 participar en el encuentro con una ponencia sobre innovaci\u00f3n educativa en el actual contexto de transformaci\u00f3n digital. Mi aportaci\u00f3n puedes encontrarla a continuaci\u00f3n:<\/p>\n<p><center><iframe style=\"border: 1px solid #CCC; border-width: 1px; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;\" src=\"\/\/www.slideshare.net\/slideshow\/embed_code\/key\/wwSv9qALSvs0lw\" width=\"595\" height=\"485\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"> <\/iframe><\/center>El punto de partida de mi ponencia es la justificaci\u00f3n fundamental de por qu\u00e9 necesitamos innovar en educaci\u00f3n: aunque en general tenemos motivos para estar satisfechos con los logros conseguidos por los sistemas educativos en toda Europa tras la Segunda Guerra Mundial (y en nuestro caso, tras la Dictadura), el presente y el futuro ofrecen retos importantes (simbolizados en la presentaci\u00f3n mediante los\u00a0<a href=\"https:\/\/es.unesco.org\/sdgs\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"Objetivos de Desarrollo Sostenible de la UNESCO (opens in a new tab)\">Objetivos de Desarrollo Sostenible de la UNESCO<\/a>) que requieren m\u00e1s y mejor educaci\u00f3n para todos.<\/p>\n<p>Sin embargo, esta exigencia de m\u00e1s y mejor educaci\u00f3n para todos no se puede construir sobre tres falacias bastante comunes: el \u201cdesprecio admirativo\u201d al profesorado, la moda de la \u201cinnovaci\u00f3n de supermercado\u201d y la soledad del \u201cinnovador heroico\u201d. El camino del desprecio admirativo al profesorado arranca siempre que ponemos a los docentes, exaltando su valor y su importancia, en el centro de la diana de la responsabilidad sobre el sistema educativo para acabar se\u00f1al\u00e1ndolos como los principales culpables de los posibles \u201cmales de la escuela\u201d, cuando en realidad sus niveles de control y autonom\u00eda son bastante escasos y el contexto determina, en buena medida, qu\u00e9 se puede o no se puede hacer en muchos centros; si la mejora o la innovaci\u00f3n no son un movimiento global y la posible transformaci\u00f3n solo recae en los hombros del profesorado, el fracaso es predecible pero ser\u00e1 atribuible,\u00a0<a href=\"https:\/\/fernandotrujillo.es\/no-somos-la-escuela-del-fracaso\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"como ya intent\u00e9 exponer en otra entrada anterior (opens in a new tab)\">como ya intent\u00e9 exponer en otra entrada anterior<\/a>, a quien s\u00ed tiene la responsabilidad de generar un contexto que permita la mejora y la innovaci\u00f3n, no solo a quien tiene que ejecutarla.<\/p>\n<p>Las dos siguientes falacias hacen referencia tambi\u00e9n a una l\u00ednea de actuaci\u00f3n que tiende hacia el fracaso, aunque es promovida de manera en\u00e9rgica por distintos sectores con mayor o menor inter\u00e9s comercial o ideol\u00f3gico: por un lado, la presi\u00f3n para que el profesorado adopte la \u00faltima novedad que puede ofrecer el mercado, sin que esto pase por una reflexi\u00f3n\/evaluaci\u00f3n seria (y desinteresada) acerca de cu\u00e1les son los beneficios de ese nuevo producto frente a lo ya existente y consolidado; por otro lado, el fomento de la figura del innovador heroico, premiado con frecuencia, que en solitario es capaz de promover una innovaci\u00f3n en su aula aunque esta sea dif\u00edcilmente escalable a todo el centro o sostenible en el tiempo solo con el esfuerzo del docente solitario. As\u00ed, la \u201cinnovaci\u00f3n de supermercado\u201d y el \u201cinnovador heroico\u201d son dos modelos que con frecuencia se retroalimentan pero que no conducen hacia la mejora global del sistema, del centro y, ni siquiera, de todo el alumnado del centro; es m\u00e1s, con frecuencia estos modelos s\u00ed contribuyen de manera efectiva o bien a la frustraci\u00f3n del docente o bien a aumentar sin soluci\u00f3n las diferencias en competencia o en recursos entre el profesorado de un mismo centro.<\/p>\n<p>Por el contrario, la innovaci\u00f3n efectiva y sostenible es un proceso colectivo, normalmente gradual y lento, que suele surgir del intercambio de ideas y conocimientos entre docentes y con la propuesta de un\u00a0<em>proyecto m\u00ednimo viable<\/em>\u00a0como estrategia de trabajo. En este sentido s\u00ed podemos poner a los docentes en el centro, pero no individualmente sino como colectivo que analiza su contexto (interior y exterior) y decide c\u00f3mo actuar en consecuencia.<\/p>\n<p>Por esta raz\u00f3n me parece interesante\u00a0<a href=\"https:\/\/ec.europa.eu\/education\/schools-go-digital_en\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">SELFIE<\/a>: es una herramienta para el auto-conocimiento colectivo del centro a trav\u00e9s de la recogida de las opiniones y percepciones de la comunidad educativa y los datos, que en todo momento pertenecen exclusivamente al propio centro educativo, permiten a la comunidad emprender actuaciones de mejora con un mayor o menor nivel de innovaci\u00f3n. Hemos hablado mucho de\u00a0<em>comunidades de pr\u00e1ctica de docentes reflexivos<\/em>\u00a0y sigo pensando que estas comunidades son una importante palanca de transformaci\u00f3n; pues bien,\u00a0<a href=\"https:\/\/ec.europa.eu\/education\/schools-go-digital_en\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">SELFIE<\/a> me parece una herramienta muy interesante para promover la constituci\u00f3n y el buen funcionamiento de estas comunidades, al menos en lo relativo a la competencia y las pr\u00e1cticas digitales de la organizaci\u00f3n y de los individuos que la forman.<\/p>\n<p>El <strong>curso abierto masivo y en l\u00ednea<\/strong> &#8216;<a href=\"http:\/\/enlinea.intef.es\/courses\/course-v1:MOOC-INTEF+DigCompOrgES+2019_T2\/about\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Organizaciones Educativas Digitalmente Competentes<\/a>&#8216; de INTEF (que tambi\u00e9n cuenta con una <a href=\"http:\/\/enlinea.intef.es\/courses\/course-v1:INTEF+DigCompOrgEN+2019_T2\/about\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">edici\u00f3n en ingl\u00e9s<\/a>) te permitir\u00e1 conocer en profundidad SELFIE y dar los primeros pasos para evaluar y dise\u00f1ar acciones de mejora de la competencia digital de tu organizaci\u00f3n educativa. El curso comienza el 16 de abril y ya puedes <a href=\"http:\/\/enlinea.intef.es\/register?course_id=course-v1%3AINTEF%2BDigCompOrgEN%2B2019_T2&amp;enrollment_action=enroll\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">inscribirte<\/a> en el mismo.<\/p>\n<p>Imagen de cabecera por\u00a0<a href=\"https:\/\/unsplash.com\/photos\/ptA_7ODacAk?utm_source=unsplash&amp;utm_medium=referral&amp;utm_content=creditCopyText\">Priscilla Du Preez<\/a>\u00a0en\u00a0<a href=\"https:\/\/unsplash.com\/?utm_source=unsplash&amp;utm_medium=referral&amp;utm_content=creditCopyText\">Unsplash<\/a><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>SELFIE\u00a0es una iniciativa de la Comisi\u00f3n Europea para ayudar a los centros educativos que quieran integrar la tecnolog\u00eda en la ense\u00f1anza, el aprendizaje y la evaluaci\u00f3n. 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