La pandemia de COVID-19 ha supuesto una interrupcio\u0301n tan grande en nuestras vidas que hablamos de la \u201cnueva normalidad\u201d cuando la pandemia este\u0301 controlada. Hasta entonces todo es incertidumbre: el estado de salud de buena parte de la poblacio\u0301n, el impacto en la vida de nuestros menores y nuestros mayores, el futuro econo\u0301mico de nuestra sociedad, etc.<\/p>\n
Un a\u0301mbito especialmente delicado es la educacio\u0301n. Las puertas de los centros educativos se encuentran cerradas desde el 14 de marzo y en ese tiempo los docentes, las familias y los estudiantes han levantado una escuela a distancia con sede en los hogares del profesorado y el alumnado. Ha sido un esfuerzo realmente impresionante por parte de todos aunque con el paso de la escuela presencial a la escuela a distancia se han visto tambie\u0301n los problemas de nuestro sistema educativo al menos en tres a\u0301mbitos: la escuela inclusiva, la escuela de competencias y la escuela digital.<\/p>\n
De todas las cuestiones que ahora mismo se debaten en educacio\u0301n, hay un asunto especialmente sensible: la evaluacio\u0301n final del alumnado en este curso 2019-2020. La incidencia en el presente y el futuro del alumnado hace que la resolucio\u0301n que demos a este problema sea tan relevante como delicada pues el derecho a la educacio\u0301n y el principio de equidad deben presidir en todo momento las decisiones que se tomen.<\/p>\n
En todo caso, si se quiere abordar seriamente este problema es especialmente importante conocer cua\u0301l es la opinio\u0301n del profesorado respecto a la evaluacio\u0301n de este ati\u0301pico curso 19-20. El profesorado, que ha demostrado sobradamente su profesionalidad y su entrega en la transicio\u0301n de la ensen\u0303anza presencial hacia la ensen\u0303anza a distancia, es el principal agente responsable de la evaluacio\u0301n en los centros y conocer cua\u0301l es su postura ante la evaluacio\u0301n final del curso es fundamental si se busca honestamente una solucio\u0301n al problema generado por la pandemia.<\/p>\n
Por esta razo\u0301n, nuestros compan\u0303eros de Conecta13 y el grupo de investigacio\u0301n HUM-840 \u201cConocimiento Abierto para la Accio\u0301n Social<\/a>\u201d, Fernando Trujillo y Adria\u0301n Segura, han desarrollado junto a Manuel Ferna\u0301ndez (Universidad de Ma\u0301laga) y Manuel Jime\u0301nez (UNIR) una investigacio\u0301n para conocer co\u0301mo se posicionan los docentes en nuestro pai\u0301s respecto a distintos escenarios de evaluacio\u0301n posibles. La investigacio\u0301n muestra un panorama complejo que distingue entre etapas y tambie\u0301n entre diferentes maneras de entender la ensen\u0303anza, la evaluacio\u0301n y la justicia en el a\u0301mbito de la educacio\u0301n.<\/p>\n Si quieres conocer los resultados de la investigacio\u0301n, el #SantillanaLab<\/a> ha colaborado desinteresadamente con la investigacio\u0301n publicando los resultados en un informe<\/a>.<\/p>\n Asi\u0301 mismo, el pro\u0301ximo 6 de mayo nuestro compan\u0303ero Fernando Trujillo<\/a> presentara\u0301 los resultados de esta investigacio\u0301n y hablara\u0301 sobre Evaluacio\u0301n y equidad desde el confinamiento<\/a> dentro de los #SantillanaLabTalks<\/a>.<\/p>\n Esperamos que encuentres tanto el informe como la presentacio\u0301n interesantes y que entre todos encontremos salidas para esta encrucijada que estamos viviendo.<\/p>\n \u00a1Salud para todos!<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La pandemia de COVID-19 ha supuesto una interrupcio\u0301n tan grande en nuestras vidas que hablamos de la \u201cnueva normalidad\u201d cuando la pandemia este\u0301 controlada. 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