Utopedia Episodio #8: Hackeando la escuela

Utopedia Episodio #8: Hackeando la escuela

Utopedia

“En el centro de nuestra era tecnológica se halla un grupo fascinante de personas que se autodenominan hackers (…) El diccionario del argot hacker, el jargon file, compilado de forma colectiva en la Red, define a los hackers como personas que se dedican a programar de forma entusiasta y creen que poner en común la información constituye un extraordinario bien, y que además para ellos es un deber de naturaleza ética compartir su competencia y pericia elaborando software gratuito y facilitando el acceso a la información y a los recursos de computación siempre que ello sea posible”, leíamos en el Prefacio de Pekka Himanen a su La ética del hacker y el espíritu de la era de la información.

Programar de forma entusiasta y compartir lo que se conoce para facilitar el acceso al resto. Esto es lo que define a los hackers, también a los hackers de la educación, que son quienes piensan y viven la escuela de forma pasional. Para hablar de estas personas apasionadas, Linda Castañeda se ha venido hasta nuestra Utopedia con el formato e-Book de este libro liberador, fundamental, abierto y gratuito.

Con ella hemos recordado a amigos y amigas que un día fueron francotiradores en sus centros educativos y que mantienen, con su buen hacer, el barco a flote. Linda se define a sí misma como una hacker, entre otras cosas porque disfruta contando lo que ve, lo que disfruta, lo que escucha y le gusta. Compartir con Linda Castañeda un café y una charla sobre educación es uno de los mayores placeres del mundo. Linda nos confiesa que lee mucho porque enseña y, quienes enseñamos, antes de nada, leemos.

“Yo soy una hacker”, nos cuenta nuestra amiga, y como tal disfruta compartiendo sus lecturas y experiencias. Tanto es así que no ha querido marcharse sin dejarnos un regalo extra: In Defence of The School. A Public Issue, de Maarten Simons y Jan Masschelein, también de descarga gratuita.

David nos propone Yo, mono: Nuestros comportamientos a partir de la observación de los primates, escrito por el antropólogo y sociólogo Pablo Herreros Ubalde, fallecido a finales de 2018. Este libro nos invita a reflexionar sobre el comportamiento humano a partir de los últimos hallazgos científicos en cuanto a investigaciones con primates. Y a partir de ahí habla de lo humano, lo animal, lo altruista y lo cooperativo. Por sus páginas pasan comportamientos cotidianos y aparentemente nuestros, como puedan ser la chulería, la fanfarronería o el coqueteo. Pero no solo, también el cotilleo, el engaño o el juego nos demuestran por qué primates y humanos somos llamados parientes muy cercanos, y qué podemos aprender de esos lazos familiares cuando abordamos situaciones tan complejas como el fenómeno educativo.

Olvido ha leído una de las novedades de Graó, Pedagogía de la acción común, firmado por Josep M.ª Puig Rovira. El autor defiende que la educación democrática nos sostiene como sociedad, tanto en nuestro desarrollo personal como en nuestra formación ciudadana. Como educadores, tenemos que contribuir a cambiar todo aquello que en nuestro entorno sea injusto e insostenible. La educación que nos apasiona, de la que somos hackers, pasa por promover el compromiso y tener esperanza en el futuro. Este optimismo de los educadores nos recordó al de nuestro amigo Francesco Tonucci, que apadrinó Utopedia y fue el invitado del primer episodio.

Fernando nos ha traído un dilema. Entre Rosa Parks y Otto Adolf Eichmann, ¿quién representaría el éxito educativo? A partir de esta paradoja, nos ha desmenuzado el libro de Gert Biesta, World-Centred Education: A View for the Present. Gracias a esta lectura reflexionamos cómo ha sido y cómo sigue siendo buena parte de nuestra educación. Biesta nos alerta de que nos encontramos inmersos en un neoliberalismo en el que los seres humanos acaban convertidos en objetos y nos dice que el ser humano no tiene sentido por sí mismo, solamente lo tiene en el mundo y por el mundo. Tanto es así, que más que preguntarnos qué tipo de escuela necesita nuestra sociedad, debiéramos preguntarnos qué tipo de sociedad necesita nuestra escuela.

Tras apurar el café y la conversación, solo nos queda una certeza: es fundamental seguir hackeando la escuela.

QUÉ LIBROS HEMOS LEÍDO

QUÉ MÚSICA NOS HA ACOMPAÑADO

  • Nuestra sintonía: Come Di de Paolo Conte, incluido en el álbum Paolo Conte (CGD 20444, 1984)
  • Para cerrar: Letra de Piel, por Cabernet, incluido en el álbum SudRealismo (epsamusic 0970-02, 2008)

NEW MOOC: SELFIE PEDAGOGICAL TOOL KIT. From Reflection to Innovation Action Plans

NEW MOOC: SELFIE PEDAGOGICAL TOOL KIT. From Reflection to Innovation Action Plans

Cursos

We want to welcome you to our latest project, a Self-Paced Open Online Course (SPOOC) promoted by the Italian National Research Council and the Cyprus Pedagogical Institute in the context of the SHERPA project.   

We have chosen this open and massive format to allow participants progress at their own pace but not alone, as they will find a collaborative environment and will count on several well-organised resources as well as a team of facilitators that will do their best to enhance interaction and mutual help among participants.  

Through the four weeks of the course, you will familiarise yourselves and use both the SELFIE Helper and the SELFIE Pedagogical Toolkit (PTK) to fulfil your school’s digital potential, taking the most out of your SELFIE results to create an innovative Action Plan. Reflect, Envision, Plan and Implement are the four steps you will be asked to take to get the best possible action for improving your school´s digital capacity.

To join this course, click on the enrollment button and follow the instructions. Please note that you must register first on Conecta13 MOOC platform and then enrol on the course. Make sure you use a valid email account and that it is the same for registration on the platform and the course. Do not forget to check your “Spam” folder if you will not receive the confirmation email to your inbox.  

We look forward to seeing you at #SELFIEPTKMOOC. In the meanwhile, keep updated with all MOOC news on social networks:
Twitter;
Facebook
LinkedIn

 

Conecta13 en el Foro Económico Español de Ceuta

Conecta13 en el Foro Económico Español de Ceuta

Noticias Uncategorized

Los días 28 y 29 de septiembre se ha celebrado en Ceuta el Foro Económico Español, bajo el título ‘Presente y futuro de Ceuta, su desarrollo empresarial’. Un evento organizado por el diario El Español e Invertia en colaboración con el Gobierno de la Ciudad Autónoma de Ceuta y la Cámara de Comercio de Ceuta.

Este encuentro ha contado con representantes de la administración pública y especialistas de primer nivel ligados a los diferentes sectores estratégicos de Ceuta. La finalidad del Foro era realizar un análisis de la situación actual de la ciudad y abordar temáticas como la digitalización, la formación profesional, el turismo o la sostenibilidad.

En la mesa redonda que ha servido de cierre de este evento, ha participado Pilar Aranda, rectora de la Universidad de Granada, quien ha citado a Conecta13 como ejemplo de éxito ligando la educación y las nuevas tecnologías, y liderando a nivel nacional la transformación de modelos educativos, la elaboración de materiales didácticos y el diseño y desarrollo de MOOCs.

Puedes ver el desarrollo de esta mesa redonda en el siguiente vídeo:

Utopedia Episodio #7: Bien de Escuela

Utopedia Episodio #7: Bien de Escuela

Utopedia

Tras las vacaciones de verano y con muchas ganas de volver al cole, nos hemos ido al IES Bovalar, un centro referente dirigido por Toni Solano, para charlar con él de educación, de deberes, de competencias, contenidos y, cómo no, de libros.

Toni Solano nos trae uno de los ensayos más importantes del ámbito educativo y que todo docente ha de leer, al menos, una vez en la vida: Mal de escuela, de Daniel Pennac, publicado en España en la colección Debolsillo de Penguin Random House. Hemos recordado la importancia de la escuela, y por extensión de las personas que trabajamos en la educación, cuando un pájaro se estrella contra una ventanita y se cae al suelo. Ayudar a quienes tropiezan a volver a alzar el vuelo. Esa sea quizá nuestra principal labor como educadores.

David ha compartido con nosotros el ensayo de Andreu Navarra, Prohibido aprender. Un recorrido por las leyes de educación de la democracia, publicado por Anagrama en 2021. Una controvertida lectura que nos permitirá reflexionar sobre algunas de las ideas que circulan por los principales espacios de encuentro del profesorado y la comunidad educativa en la Red.

Olvido nos habla de Aprendizaje con sentido y valor personal. Estrategias, recursos y experiencias de personalización educativa, de Cesar Coll, Moisès Esteban-Guitart y Edgar Iglesias, publicado por Graó en 2020. Este libro defiende que, en un mundo interconectado, los aprendizajes han de estarlo también. Una educación más integral e inclusiva, con una perspectiva comunitaria, contribuye a la atención a la diversidad y a la consecución de los principios fundamentales de la escuela pública. Esto es: la equidad y la inclusión efectiva.

Fernando vuelve de las vacaciones de verano con Gestión del aula. Todo lo que me hubiera gustado saber cuando empecé a dar clase, escrito por Pedro Uruñuela y publicado por Narcea en 2019. Es una magnífica lectura para empezar a dar clase. Es el libro que deberíamos trabajar en un claustro de profesores, en un Máster de Secundaria y en unas oposiciones para maestros y profesores. Un espacio de aprendizaje y un espacio de convivencia han de funcionar juntos. Si no van de la mano, se pueden perjudicar el uno al otro.

Terminamos el episodio con un tema clásico con todos los colores de las camisas de nuestro invitado, en una versión publicada recientemente. Nos referimos al tema Pata Pata de Miriam Makeba, interpretado por el pianista neoyorquino Yaron Gershovsky en su último trabajo: Up Close from Afar – Collaborations.

Nueva convocatoria de cursos gratuitos para docentes y equipos directivos

Nueva convocatoria de cursos gratuitos para docentes y equipos directivos

Cursos

Ya está abierto el período de inscripción para la tercera edición de los cursos on-line gratuitos de Educación Conectada, :

Ambos cursos están elaborados y tutorizados por Conecta13 y acreditados por el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF), y te permitirán conocer los principales marcos de competencia digital que puedes aplicar en tu trabajo. El Marco DIGCOMP en el caso del profesorado que esté comprometido con el desarrollo de la competencia digital de su alumnado, y el Marco DigCompOrg en el caso de los equipos directivos.

El curso para equipos directivos te permitirá elaborar o mejorar un Plan Digital para tu centro educativo. También te facilitará el proceso de alta y configuración de tu centro en SELFIE, una herramienta gratuita y personalizable, destinada a ayudar a los centros escolares a reflexionar sobre el modo en que utilizan las tecnologías digitales para respaldar el aprendizaje. Más de 13.000 centros educativos de la Unión Europea ya usan SELFIE para ayudarles en el diagnóstico de su competencia digital.

¡No te quedes sin tu plaza!

Imagen | Chris Montgomery en Unsplash

Lanzadera WiT. Becas para formación en soporte IT

Lanzadera WiT. Becas para formación en soporte IT

Noticias Proyectos

Lanzadera WiT es un proyecto que pone en marcha la Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (FAD) como partner del programa social Work in Tech de INCO Academy, y en el que ofrecen 600 becas para formación en soporte IT certificada por Google.

El objetivo principal es formar en competencias digitales específicas a jóvenes vulnerables, de modo que les abran camino para desarrollarse profesionalmente en entornos digitales. Esta formación cuenta con un Certificado Profesional de Google que capacita en competencias relacionadas con el Soporte a las Tecnologías de la Información (IT Support).

FAD trabaja por el desarrollo integral de la juventud. Y una parte fundamental de ese desarrollo es facilitar el acceso a herramientas e iniciativas que favorezcan la empleabilidad como vía para la construcción de un proyecto vital. Por eso Lanzadera WiT se sostiene en tres pilares o planes complementarios conformando un itinerario completo:

  • Tutorización de apoyo durante el curso para cualquier dificultad en cada uno de los módulos de la formación.
  • Mentorización con personas expertas en el sector tecnológico para el acompañamiento en el proceso de mejora de empleabilidad.
  • Formar parte de un pool de talento y red de networking donde  recibir nuevas formaciones especializadas y becadas en TIC, ofertas de empleo, etc.

Para obtener una de estas becas, no es necesaria ninguna experiencia previa y pueden solicitarse a través de la página de Lanzadera WiT (https://lanzaderawit.campusfad.org/#formulario).

Desde Conecta13 también te animamos a despegar tu carrera profesional-digital con este certificado e itinerario que te ofrece Lanzadera WiT de FAD,  y con el que colaboramos desde su inicio. Estas becas para la formación en soporte IT pueden ser una oportunidad para darle un giro a tu perspectiva laboral.

¡No lo pienses más y consigue una de estas becas para la formación en soporte IT!

Apúntate ahora a la formación.

Utopedia Episodio #6: Los cuidados de quienes educan

Utopedia Episodio #6: Los cuidados de quienes educan

Utopedia

Nuestra amiga Esperanza Román ha venido a España, algo que hace siempre que puede, y nos hemos juntado con ella para ver la exposición de Emilia Pardo Bazán en la Biblioteca Nacional. No hemos querido pasar la oportunidad de tomarnos un café y hablar con ella del año de la pandemia, de la educación en Estados Unidos, del inglés como lingua franca de la ciencia y, cómo no, de las lecturas que, en estos días de verano, descansan sobre nuestras mesillas de noche.

Esperanza Román, catedrática en la George Mason University, nos habla de Hybrid Teaching: People, Pedagogy, Politics. Es un libro que analiza, desde la pedagogía digital crítica, las conexiones existentes entre la enseñanza, las comunidades y las políticas educativas. Es, además, un libro que podemos encontrar en varios formatos: como libro tradicional impreso, como libro digital y también como PDF descargable por capítulos, pagando en este caso la cantidad que queramos. Tal y como indican en la web del protecto Hybrid Teaching, los beneficios que se obtengan con la venta del libro ayudarán a continuar la misión de Hybrid Pedagogy Inc.

David nos trajo a Francisco Imbernón y sus 10 Ideas Clave. La formación permanente del profesorado. Nuevas ideas para formar en la innovación y el cambio, publicado por Graó. Un libro imprescindible para que quienes nos dedicamos a la docencia reflexionemos sobre nuestro rol de docentes. No solo, también para pensar de dónde venimos y hacia dónde vamos, siendo siempre aprendices. La formación permanente del profesorado, el trabajo colaborativo, la comunidad o la creación de espacios de formación, toman lugar en estas ideas clave de Imbernón.

Fernando nos trae Métodos para la enseñanza de las competencias, de Antonio Zabala y Laia Arnau, publicado por Graó. Con él, hemos revisado el debate de la pedagogía, de la enseñanza por competencias y la necesidad de que los contenidos de aprendizaje sean aprendidos de manera funcional. Así, se muestran una serie de métodos que dan una visión global de cómo afrontar los diferentes procesos de enseñanza en el aula.

Olvido trae a este episodio el ensayo Amor maestro: Instrucciones de uso, de Pablo Nacach, publicado por Anagrama a finales de 2020. Nacach hace un homenaje a nuestros puntos de referencia, es decir, a los maestros y maestras que nos han legado aprendizaje, libros, historias, cuidados y un compromiso con la comunidad por ser parte de un mundo mejor. En el ensayo aparecen diferentes planos de maestros, los de carne y hueso y los de papel y tinta. Así, hemos aprendido números, palabras, ideas, de nuestras maestras de Primaria y también de los autores de nuestra biblioteca. La educación es una profesión cargada de amor y generosidad, como cada uno de los libros de este episodio de Utopedia.

Llega el verano y nos despedimos hasta septiembre. Regresaremos con un episodio muy especial: un club de lectura para inaugurar el nuevo curso. Si te quieres unir a este programa, consulta toda la información en nuestra cuenta de Twitter. Hasta septiembre. ¡Buen verano!

Cursos intensivos de verano para docentes

Cursos intensivos de verano para docentes

Cursos

Se acerca el verano y ya tenemos todo preparado para la próxima edición de cursos sobre competencias digitales docentes que desarrollamos en colaboración con Innovación y Desarrollo Docente.

Esta nueva convocatoria incluye los siguientes cursos, los cuatro primeros de ellos en edición intensiva de verano que se desarrollará entre el 1 y el 30 de julio:

Puedes encontrar más información, precios y forma de inscripción en iddocente.com/conecta13, y recuerda que todos los materiales y actividades de estos cursos están desarrollados por Conecta13, que también te acompañará desde el equipo de tutorización de los cursos.

¡Te esperamos!

Utopedia Episodio #4: Más cine, por favor

Utopedia Episodio #4: Más cine, por favor

Utopedia

Nuestra memoria emocional está tejida con las sonrisas de nuestra abuela, con la mano del abuelo a la puerta del colegio, con los libros que nos enseñaron acerca de ballenas gigantes o islas desiertas, las tardes del pillar o del churro va, mediamanga, mangotero, los bocadillos de la merienda y, también, los fotogramas en los que los piratas marcaban el rumbo hacia la libertad o donde el espacio exterior estaba lleno de habitantes con los que podíamos entablar conversación o, al menos, un chat interestelar.

Esos fotogramas se cuelan a menudo en el aula, de la mano de maestros y maestras que trabajan con ellos la coeducación, la enseñanza de idiomas y la diversidad. De esto nos ha hablado nuestra cuarta invitada: Alba Ambros, amiga, lectora, cinéfila y un lujo para esta Utopedia. Alba nos maridó el café hablándonos del libro De Película. Cine Para Educar en Diversidad, de Amparo Alonso Sanz, Ricard Huerta y Ricard Ramón, publicado por Tirant lo Blanch en 2019.

En este libro, nos comentaba Alba, se recogen las enormes posibilidades que nos ofrece el cine, uno de nuestros mayores patrimonios, para integrar todas las diversidades en el ámbito educativo y trabajar con y desde ellas. Nos ayuda a olvidar los estigmas, los cánones establecidos, la normatividad y todo el dolor que generan, para ayudarnos, como docentes, a construir ambientes educativos que encajen con las nuevas realidades sociales, culturales y disidentes de nuestras aulas.

Además de esta propuesta en torno al cine para educar en diversidad, Fernando comparte una de sus últimas (o penúltimas) lecturas, Proyectos con alma, de Xus Martín García (Graó, 2016), donde se recogen una serie de proyectos “con alma” que apuestan por una excelencia educativa que va de la mano de la proyección social de los aprendizajes y de su vinculación al bien común.

David rescató Pensando en el futuro de la Educación, coordinado por Beatriz Jarauta y Francisco Imbernón (Graó, 2012). En esta obra, planteada como análisis de los temas más relevantes de la Educación actual, escriben algunos de sus nombres más importantes, además de grandes amistades de esta Utopedia, como Francesco Tonucci, Pilar Pérez Esteve o Miguel Ángel Santos Guerra.

Olvido nos propone un viaje por todas las Utopías, recogidas por Layla Martínez en Utopía no es una isla, que Episkaia publicaba en 2010 en una edición sostenible, con el 100% de papel reciclado. En este ensayo, Layla Martínez revisa los proyectos utópicos de nuestro pasado para poder construir un futuro en el que valga la pena vivir.

“Pido perdón por confundir el cine con la realidad, no es fácil olvidar Cahiers du cinéma, Le Mac Mahon. Eso pasó. Son olas viejas con resacas de la nouvelle vague. Cine, cine, cine. Más cine por favor, que todo en la vida es cine y los sueños cine son”, cantaba Aute. Hagámosle caso y llevemos más cine, más utopías y más alma, por favor, a nuestras aulas.

Contamos en este episodio con un fragmento escrito y grabado por nuestro compañero Omar Fernández, profe de secundaria, que nos habla sobre la motivación (minuto 69:05) .

En cuanto a la música, terminamos el podcast con el tema de electro-swing Shake Ya Boogie, compuesto por el neoyorquino Adam Dornblum (más conocido por su nombre artístico Mocean Worker). Hemos elegido una versión vocal de este tema, con letra de Janis Siegel y Mervyn Warren, interpretada por el cuarteto The Manhattan Transfer, e incluida en el que es por el momento su último disco: The Junction, publicado en 2018.

Puedes encontrar el podcast en Ivoox, y suscribirte para no perder ninguna novedad. También estamos en Twitter como @UtopediaPodcast.

Utopedia Episodio #3: El verbo leer no soporta el imperativo

Utopedia Episodio #3: El verbo leer no soporta el imperativo

Utopedia

“El verbo leer no soporta el imperativo. Aversión que comparte con otros verbos: el verbo «amar»…, el verbo «soñar»…”, decía Daniel Pennac al comienzo de Como una novela. Alrededor de este libro, y en una taberna del Barrio de las Letras, nos hemos juntado Fernando Trujillo, David Álvarez y Olvido Andújar con nuestro amigo Carlos Magro. Carlos acababa de comprar un ejemplar de este libro fabuloso en uno de los puestos de la Cuesta de Moyano y nos sirvió de excusa para hacer un recorrido por uno de los ensayos más reconocidos y queridos en torno a la lectura. Daniel Pennac plantea un viaje por los distintos paisajes que atraviesan la relación de una persona con un libro. El niño que lee bajo las sábanas, los padres que se quejan de que sus hijos no lean o el descubrimiento de que tras los trazos curvos y redondos de la primera escritura se escondía mamá.

El profesor Daniel Pennac publicaba Como una novela en 1992 (a España llegó en 1993) y sentaba las bases de la manera en que los educadores debíamos acercarnos a la eterna disputa de si se leía más antes, como sucede con casi todo que pasemos por el tamiz engañoso de la memoria. ¿Llovía más antes? ¿Sabían mejor los tomates? ¿Y el agua?

La lectura es un camino que debe emprenderse desde el placer. El placer de leer, el placer de saltarse páginas, el placer de releer, el placer de no acabarse un libro, el placer de leer en voz alta… Y sobre estos placeres, Pennac construye los derechos del lector: el derecho a saltarse páginas, el derecho a releer, el derecho a no acabarse un libro…

La lectura es un camino que algunos tomamos en la infancia, con los cómics de El Capitán Trueno, con las obras de Pío Baroja o con las adaptaciones infantiles de La isla del tesoro o Robinson Crusoe. Y si el naufrago más conocido de la Literatura tuvo que inventarse un Viernes, Utopedia no iba a ser menos. El primer y tercer viernes de cada mes nos sentamos a hablar de libros, de lecturas, de educación y de verbos que tampoco soportan el imperativo, como «aprender».

Quien lee, no está nunca solo. Carlos Magro, gran lector y gran amigo, nos va abriendo ventanas a través de las páginas del ensayo Como una novela, de Daniel Pennac, publicado en España por Anagrama en 1993. Y del escritor de Mal de escuela pasamos a Santiago Alba Rico y su Leer con niños, reeditado por Literatura Random House en 2015, tras agotarse la edición de Caballo de Troya de 2007.

Además de estas lecturas en torno al mundo del libro que tan acertadamente nos regala Carlos, Olvido nos habla de Ultrasaturados. El malestar en la cultura de las pantallas, de Juan Carlos Pérez Jiménez, editado por Plaza y Valdés en 2021 y prologado por Iñaki Gabilondo. Fernando nos disecciona Aplicando la ciencia del aprendizaje, del psicólogo Richard E. Mayer, profesor de la University of California, Santa Barbara (UCSB), y publicado por Grao a finales de 2020. David nos trae la nota emotiva del podcast recordando la obra de Antonio Rodríguez de las Heras, Métaforas de la Sociedad Digital, publicado por SM en 2015. A partir de estas metáforas, Antonio revisaba las tecnologías del mundo educativo a través de imágenes que tienen la cualidad de no caducar, como le ocurre a la buena literatura y a las buenas figuras retóricas.

El verbo leer, como el verbo aprender, no soporta el verbo imperativo. En el episodio número 3 de nuestra Utopedia leemos y aprendemos desde el placer de una buena tarde con amigos, de un vermú en el Barrio de las Letras y un pincho de tortilla. Si puede ser, con cebolla y un poco crudita. Porque quien lee nunca está solo ni sola. Y menos si tiene buenos amigos que leen y regalan lecturas.

La música elegida para este episodio es:

  • (minuto 60:50) A gal in Calico, interpretado por Stephane Grappelli (violín) y Gordon Beck (piano) e incluido en el álbum Music Makers de Helen Merrill, publicado en 1986.
  • (minuto 123:32) Darn that Dream, interpretado por Noa (voz) y Gil Dor (guitarra) e incluido en el álbum Afterallogy, publicado en 2021.

Puedes encontrar el podcast en Ivoox, y suscribirte para no perder ninguna novedad. También estamos en Twitter como @UtopediaPodcast.