Nueva convocatoria de cursos gratuitos para docentes y equipos directivos

Nueva convocatoria de cursos gratuitos para docentes y equipos directivos

Cursos

Ya está abierto el período de inscripción para la tercera edición de los cursos on-line gratuitos de Educación Conectada, :

Ambos cursos están elaborados y tutorizados por Conecta13 y acreditados por el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF), y te permitirán conocer los principales marcos de competencia digital que puedes aplicar en tu trabajo. El Marco DIGCOMP en el caso del profesorado que esté comprometido con el desarrollo de la competencia digital de su alumnado, y el Marco DigCompOrg en el caso de los equipos directivos.

El curso para equipos directivos te permitirá elaborar o mejorar un Plan Digital para tu centro educativo. También te facilitará el proceso de alta y configuración de tu centro en SELFIE, una herramienta gratuita y personalizable, destinada a ayudar a los centros escolares a reflexionar sobre el modo en que utilizan las tecnologías digitales para respaldar el aprendizaje. Más de 13.000 centros educativos de la Unión Europea ya usan SELFIE para ayudarles en el diagnóstico de su competencia digital.

¡No te quedes sin tu plaza!

Imagen | Chris Montgomery en Unsplash

Lanzadera WiT. Becas para formación en soporte IT

Lanzadera WiT. Becas para formación en soporte IT

Noticias Proyectos

Lanzadera WiT es un proyecto que pone en marcha la Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (FAD) como partner del programa social Work in Tech de INCO Academy, y en el que ofrecen 600 becas para formación en soporte IT certificada por Google.

El objetivo principal es formar en competencias digitales específicas a jóvenes vulnerables, de modo que les abran camino para desarrollarse profesionalmente en entornos digitales. Esta formación cuenta con un Certificado Profesional de Google que capacita en competencias relacionadas con el Soporte a las Tecnologías de la Información (IT Support).

FAD trabaja por el desarrollo integral de la juventud. Y una parte fundamental de ese desarrollo es facilitar el acceso a herramientas e iniciativas que favorezcan la empleabilidad como vía para la construcción de un proyecto vital. Por eso Lanzadera WiT se sostiene en tres pilares o planes complementarios conformando un itinerario completo:

  • Tutorización de apoyo durante el curso para cualquier dificultad en cada uno de los módulos de la formación.
  • Mentorización con personas expertas en el sector tecnológico para el acompañamiento en el proceso de mejora de empleabilidad.
  • Formar parte de un pool de talento y red de networking donde  recibir nuevas formaciones especializadas y becadas en TIC, ofertas de empleo, etc.

Para obtener una de estas becas, no es necesaria ninguna experiencia previa y pueden solicitarse a través de la página de Lanzadera WiT (https://lanzaderawit.campusfad.org/#formulario).

Desde Conecta13 también te animamos a despegar tu carrera profesional-digital con este certificado e itinerario que te ofrece Lanzadera WiT de FAD,  y con el que colaboramos desde su inicio. Estas becas para la formación en soporte IT pueden ser una oportunidad para darle un giro a tu perspectiva laboral.

¡No lo pienses más y consigue una de estas becas para la formación en soporte IT!

Apúntate ahora a la formación.

Utopedia Episodio #6: Los cuidados de quienes educan

Utopedia Episodio #6: Los cuidados de quienes educan

Utopedia

Nuestra amiga Esperanza Román ha venido a España, algo que hace siempre que puede, y nos hemos juntado con ella para ver la exposición de Emilia Pardo Bazán en la Biblioteca Nacional. No hemos querido pasar la oportunidad de tomarnos un café y hablar con ella del año de la pandemia, de la educación en Estados Unidos, del inglés como lingua franca de la ciencia y, cómo no, de las lecturas que, en estos días de verano, descansan sobre nuestras mesillas de noche.

Esperanza Román, catedrática en la George Mason University, nos habla de Hybrid Teaching: People, Pedagogy, Politics. Es un libro que analiza, desde la pedagogía digital crítica, las conexiones existentes entre la enseñanza, las comunidades y las políticas educativas. Es, además, un libro que podemos encontrar en varios formatos: como libro tradicional impreso, como libro digital y también como PDF descargable por capítulos, pagando en este caso la cantidad que queramos. Tal y como indican en la web del protecto Hybrid Teaching, los beneficios que se obtengan con la venta del libro ayudarán a continuar la misión de Hybrid Pedagogy Inc.

David nos trajo a Francisco Imbernón y sus 10 Ideas Clave. La formación permanente del profesorado. Nuevas ideas para formar en la innovación y el cambio, publicado por Graó. Un libro imprescindible para que quienes nos dedicamos a la docencia reflexionemos sobre nuestro rol de docentes. No solo, también para pensar de dónde venimos y hacia dónde vamos, siendo siempre aprendices. La formación permanente del profesorado, el trabajo colaborativo, la comunidad o la creación de espacios de formación, toman lugar en estas ideas clave de Imbernón.

Fernando nos trae Métodos para la enseñanza de las competencias, de Antonio Zabala y Laia Arnau, publicado por Graó. Con él, hemos revisado el debate de la pedagogía, de la enseñanza por competencias y la necesidad de que los contenidos de aprendizaje sean aprendidos de manera funcional. Así, se muestran una serie de métodos que dan una visión global de cómo afrontar los diferentes procesos de enseñanza en el aula.

Olvido trae a este episodio el ensayo Amor maestro: Instrucciones de uso, de Pablo Nacach, publicado por Anagrama a finales de 2020. Nacach hace un homenaje a nuestros puntos de referencia, es decir, a los maestros y maestras que nos han legado aprendizaje, libros, historias, cuidados y un compromiso con la comunidad por ser parte de un mundo mejor. En el ensayo aparecen diferentes planos de maestros, los de carne y hueso y los de papel y tinta. Así, hemos aprendido números, palabras, ideas, de nuestras maestras de Primaria y también de los autores de nuestra biblioteca. La educación es una profesión cargada de amor y generosidad, como cada uno de los libros de este episodio de Utopedia.

Llega el verano y nos despedimos hasta septiembre. Regresaremos con un episodio muy especial: un club de lectura para inaugurar el nuevo curso. Si te quieres unir a este programa, consulta toda la información en nuestra cuenta de Twitter. Hasta septiembre. ¡Buen verano!

Cursos intensivos de verano para docentes

Cursos intensivos de verano para docentes

Cursos

Se acerca el verano y ya tenemos todo preparado para la próxima edición de cursos sobre competencias digitales docentes que desarrollamos en colaboración con Innovación y Desarrollo Docente.

Esta nueva convocatoria incluye los siguientes cursos, los cuatro primeros de ellos en edición intensiva de verano que se desarrollará entre el 1 y el 30 de julio:

Puedes encontrar más información, precios y forma de inscripción en iddocente.com/conecta13, y recuerda que todos los materiales y actividades de estos cursos están desarrollados por Conecta13, que también te acompañará desde el equipo de tutorización de los cursos.

¡Te esperamos!

Utopedia Episodio #4: Más cine, por favor

Utopedia Episodio #4: Más cine, por favor

Utopedia

Nuestra memoria emocional está tejida con las sonrisas de nuestra abuela, con la mano del abuelo a la puerta del colegio, con los libros que nos enseñaron acerca de ballenas gigantes o islas desiertas, las tardes del pillar o del churro va, mediamanga, mangotero, los bocadillos de la merienda y, también, los fotogramas en los que los piratas marcaban el rumbo hacia la libertad o donde el espacio exterior estaba lleno de habitantes con los que podíamos entablar conversación o, al menos, un chat interestelar.

Esos fotogramas se cuelan a menudo en el aula, de la mano de maestros y maestras que trabajan con ellos la coeducación, la enseñanza de idiomas y la diversidad. De esto nos ha hablado nuestra cuarta invitada: Alba Ambros, amiga, lectora, cinéfila y un lujo para esta Utopedia. Alba nos maridó el café hablándonos del libro De Película. Cine Para Educar en Diversidad, de Amparo Alonso Sanz, Ricard Huerta y Ricard Ramón, publicado por Tirant lo Blanch en 2019.

En este libro, nos comentaba Alba, se recogen las enormes posibilidades que nos ofrece el cine, uno de nuestros mayores patrimonios, para integrar todas las diversidades en el ámbito educativo y trabajar con y desde ellas. Nos ayuda a olvidar los estigmas, los cánones establecidos, la normatividad y todo el dolor que generan, para ayudarnos, como docentes, a construir ambientes educativos que encajen con las nuevas realidades sociales, culturales y disidentes de nuestras aulas.

Además de esta propuesta en torno al cine para educar en diversidad, Fernando comparte una de sus últimas (o penúltimas) lecturas, Proyectos con alma, de Xus Martín García (Graó, 2016), donde se recogen una serie de proyectos “con alma” que apuestan por una excelencia educativa que va de la mano de la proyección social de los aprendizajes y de su vinculación al bien común.

David rescató Pensando en el futuro de la Educación, coordinado por Beatriz Jarauta y Francisco Imbernón (Graó, 2012). En esta obra, planteada como análisis de los temas más relevantes de la Educación actual, escriben algunos de sus nombres más importantes, además de grandes amistades de esta Utopedia, como Francesco Tonucci, Pilar Pérez Esteve o Miguel Ángel Santos Guerra.

Olvido nos propone un viaje por todas las Utopías, recogidas por Layla Martínez en Utopía no es una isla, que Episkaia publicaba en 2010 en una edición sostenible, con el 100% de papel reciclado. En este ensayo, Layla Martínez revisa los proyectos utópicos de nuestro pasado para poder construir un futuro en el que valga la pena vivir.

“Pido perdón por confundir el cine con la realidad, no es fácil olvidar Cahiers du cinéma, Le Mac Mahon. Eso pasó. Son olas viejas con resacas de la nouvelle vague. Cine, cine, cine. Más cine por favor, que todo en la vida es cine y los sueños cine son”, cantaba Aute. Hagámosle caso y llevemos más cine, más utopías y más alma, por favor, a nuestras aulas.

Contamos en este episodio con un fragmento escrito y grabado por nuestro compañero Omar Fernández, profe de secundaria, que nos habla sobre la motivación (minuto 69:05) .

En cuanto a la música, terminamos el podcast con el tema de electro-swing Shake Ya Boogie, compuesto por el neoyorquino Adam Dornblum (más conocido por su nombre artístico Mocean Worker). Hemos elegido una versión vocal de este tema, con letra de Janis Siegel y Mervyn Warren, interpretada por el cuarteto The Manhattan Transfer, e incluida en el que es por el momento su último disco: The Junction, publicado en 2018.

Puedes encontrar el podcast en Ivoox, y suscribirte para no perder ninguna novedad. También estamos en Twitter como @UtopediaPodcast.

Utopedia Episodio #3: El verbo leer no soporta el imperativo

Utopedia Episodio #3: El verbo leer no soporta el imperativo

Utopedia

“El verbo leer no soporta el imperativo. Aversión que comparte con otros verbos: el verbo «amar»…, el verbo «soñar»…”, decía Daniel Pennac al comienzo de Como una novela. Alrededor de este libro, y en una taberna del Barrio de las Letras, nos hemos juntado Fernando Trujillo, David Álvarez y Olvido Andújar con nuestro amigo Carlos Magro. Carlos acababa de comprar un ejemplar de este libro fabuloso en uno de los puestos de la Cuesta de Moyano y nos sirvió de excusa para hacer un recorrido por uno de los ensayos más reconocidos y queridos en torno a la lectura. Daniel Pennac plantea un viaje por los distintos paisajes que atraviesan la relación de una persona con un libro. El niño que lee bajo las sábanas, los padres que se quejan de que sus hijos no lean o el descubrimiento de que tras los trazos curvos y redondos de la primera escritura se escondía mamá.

El profesor Daniel Pennac publicaba Como una novela en 1992 (a España llegó en 1993) y sentaba las bases de la manera en que los educadores debíamos acercarnos a la eterna disputa de si se leía más antes, como sucede con casi todo que pasemos por el tamiz engañoso de la memoria. ¿Llovía más antes? ¿Sabían mejor los tomates? ¿Y el agua?

La lectura es un camino que debe emprenderse desde el placer. El placer de leer, el placer de saltarse páginas, el placer de releer, el placer de no acabarse un libro, el placer de leer en voz alta… Y sobre estos placeres, Pennac construye los derechos del lector: el derecho a saltarse páginas, el derecho a releer, el derecho a no acabarse un libro…

La lectura es un camino que algunos tomamos en la infancia, con los cómics de El Capitán Trueno, con las obras de Pío Baroja o con las adaptaciones infantiles de La isla del tesoro o Robinson Crusoe. Y si el naufrago más conocido de la Literatura tuvo que inventarse un Viernes, Utopedia no iba a ser menos. El primer y tercer viernes de cada mes nos sentamos a hablar de libros, de lecturas, de educación y de verbos que tampoco soportan el imperativo, como «aprender».

Quien lee, no está nunca solo. Carlos Magro, gran lector y gran amigo, nos va abriendo ventanas a través de las páginas del ensayo Como una novela, de Daniel Pennac, publicado en España por Anagrama en 1993. Y del escritor de Mal de escuela pasamos a Santiago Alba Rico y su Leer con niños, reeditado por Literatura Random House en 2015, tras agotarse la edición de Caballo de Troya de 2007.

Además de estas lecturas en torno al mundo del libro que tan acertadamente nos regala Carlos, Olvido nos habla de Ultrasaturados. El malestar en la cultura de las pantallas, de Juan Carlos Pérez Jiménez, editado por Plaza y Valdés en 2021 y prologado por Iñaki Gabilondo. Fernando nos disecciona Aplicando la ciencia del aprendizaje, del psicólogo Richard E. Mayer, profesor de la University of California, Santa Barbara (UCSB), y publicado por Grao a finales de 2020. David nos trae la nota emotiva del podcast recordando la obra de Antonio Rodríguez de las Heras, Métaforas de la Sociedad Digital, publicado por SM en 2015. A partir de estas metáforas, Antonio revisaba las tecnologías del mundo educativo a través de imágenes que tienen la cualidad de no caducar, como le ocurre a la buena literatura y a las buenas figuras retóricas.

El verbo leer, como el verbo aprender, no soporta el verbo imperativo. En el episodio número 3 de nuestra Utopedia leemos y aprendemos desde el placer de una buena tarde con amigos, de un vermú en el Barrio de las Letras y un pincho de tortilla. Si puede ser, con cebolla y un poco crudita. Porque quien lee nunca está solo ni sola. Y menos si tiene buenos amigos que leen y regalan lecturas.

La música elegida para este episodio es:

  • (minuto 60:50) A gal in Calico, interpretado por Stephane Grappelli (violín) y Gordon Beck (piano) e incluido en el álbum Music Makers de Helen Merrill, publicado en 1986.
  • (minuto 123:32) Darn that Dream, interpretado por Noa (voz) y Gil Dor (guitarra) e incluido en el álbum Afterallogy, publicado en 2021.

Puedes encontrar el podcast en Ivoox, y suscribirte para no perder ninguna novedad. También estamos en Twitter como @UtopediaPodcast.

Utopedia #Episodio2: Leer es…

Utopedia #Episodio2: Leer es…

Utopedia

Leer es una actividad social. Sí, cuesta creerlo porque la iconografía habitual de la lectura es una persona en silencio, absorta en la lectura de un libro que tiene entre sus manos. Sin embargo, esa es una imagen engañosa.

Leer es la actividad que nos hace formar parte de la comunidad de lectoras y lectores. El primer encuentro con el libro suele ser o en la familia, si hay unos padres lectores, en la escuela o en el grupo de amigas y amigos. Leer es, con frecuencia, seguir una recomendación lectora. Leer es, siempre, encontrarte con un escritor que te escribe desde otro tiempo y que te lleva a otras latitudes y coordenadas. Leer es, normalmente, comentar con quienes te rodean – o con quienes te conectan las redes – tus lecturas y lo que éstas han provocado en ti. Leer es, en definitiva, una parte más de nuestra socialización.

Por eso es importante fomentar la lectura y es decisivo que existan instituciones dedicadas a la lectura: leer es una palanca para el desarrollo personal y también una manera de construir sociedad en torno a la cultura y el conocimiento.

Quizás la iniciativa educativa de carácter público más importante que hemos disfrutado en nuestro país en relación con el estudio y el fomento de la lectura es el portal, o el proyecto, Leer.es. Este portal institucional del Ministerio de Educación y Formación Profesional llegó a convertirse en la referencia indiscutible no sólo sobre lectura sino en relación con una nueva manera de entender la educación y la enseñanza: el enfoque competencial, una visión expandida de la educación, las nuevas alfabetizaciones, la integración curricular o la relación entre investigación y práctica educativa fueron algunos de los ejes de la mejor época de Leer.es, cuando no era sólo un portal sino un proyecto de transformación de la educación en España.

Por este motivo, entre otros, el segundo episodio de Utopedia tiene como invitada a la primera directora de Leer.es, Pilar Pérez Esteve. Pilar es, además de una gran lectora, una persona que reúne tres condiciones que la convierten en un referente para nosotros: en ella se dan la mano la docencia, la investigación y la gestión con absoluta naturalidad y en las tres facetas ha sabido hacer bien su trabajo, con tanta honestidad como excelencia. Si quieres conocerla más y mejor, te animamos a visitar su blog, donde encontrarás muchas buenas ideas y reflexiones acertadas.

Pilar ha venido a Utopedia con dos libros: por un lado, el libro La escuela en la nube, de Sugata Mitra, publicado por Ediciones Paidós; por otro lado, Habilidades para la vida, de Andrea Giráldez Hayes y Emma Sue Prince, publicado por SM con prólogo a cargo de Miguel Ángel Santos Guerra. Ambas lecturas reflejan bien los intereses y las preocupaciones de Pilar… pero tendrás que escuchar el podcast para entenderlo.

Además de estas lecturas que nos ha regalado Pilar, la comuna de Utopedia aporta otros tres libros que quizás te puedan gustar. Olvido nos habla de Borregos que ladran: Reimaginar la educación desde la experiencia de un profesor que nunca supo progresar adecuadamente, de Juan Izuzkiza, publicado por la Editorial De Conatus; David nos presenta Espacios de intimidad y cultura material, de Fernando Broncano en Ediciones Cátedra +Media; y Fernando nos trae el libro Las invariantes pedagógicas y la pedagogía Freinet cincuenta años después, de Francisco Imbernón en la Editorial Graó.

En definitiva, personas, amigas y amigos, hablando de libros: leer es, ahora y siempre, una actividad social.

La música elegida para este episodio es:

  • (minuto 85:30) Libertango, interpretado por Escalandrum e incluido en el álbum Piazzolla Plays Piazzolla publicado en 2011.
  • (minuto 118:50) Pobres de nosotros, interpretado por Le Parody y el alumnado de cuatro de primaria del CEIP Emilia Pardo Bazán (Lavapiés). Esta canción forma parte de un proyecto impulsado por la Fundación Daniel y Nina Carasso durante el curso 2017/2018. Puedes descargarlo gratuitamente desde la página del proyecto en BandCamp.

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Nueva convocatoria de cursos de Educación Conectada dirigida a profesorado y familias

Nueva convocatoria de cursos de Educación Conectada dirigida a profesorado y familias

Cursos

Educación Conectada lanza una nueva convocatoria de formación gratuita con tres actividades formativas, dirigidas a equipos directivos, profesorado y familias. Las tres tienen en común que son en línea y que se centran en el desarrollo de la competencia digital, una de las principales demandas de la comunidad educativa a raíz de la pandemia.

La propuesta específica para equipos directivos es el curso «La transformación digital del centro: el reto de los equipos directivos». En este curso, desarrollado por David Álvarez (Conecta13) y Pan Kampylis (líder del equipo del Joint Research Centre encargado del desarrollo de SELFIE), se analizan las políticas de transformación digital de todas la comunidades autónomas, y se proponen a los centros los dos principales instrumentos para ayudarles en su proceso de transformación digital: el Marco europeo DigCompOrg y SELFIE, para el autodiagnóstico de la Competencia Digital de los centros educativos.

El curso tiene una duración de 20 horas lectivas y está acreditado por el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF), organismo dependiente del Ministerio de Educación y Formación Profesional. La inscripción en este curso es gratuita y el curso comienza el martes 11 de mayo.

El segundo curso, «Competencia digital docente para una educación pospandemia», está dirigido al profesorado y a lo largo de 20 horas lectivas se trabajará sobre el Marco de Referencia para la Competencia Digital Docente de INTEF, consolidado con las Autonomías a través de una resolución (con fecha 2 de julio de 2020) que recoge el Acuerdo de la Conferencia Sectorial de Educación sobre el marco de referencia de la competencia digital docente, publicado por la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial. Este marco organiza las competencias digitales docentes en cinco áreas:

  • Información y alfabetización informacional.
  • Comunicación y colaboración.
  • Creación de contenidos digitales.
  • Resolución de problemas.
  • Seguridad.

Puedes participar en esta formación, que también está acreditada por INTEF y que comenzará el 17 de mayo, sin coste alguno, previa INSCRIPCIÓN.

Finalmente, dirigida a las familias, hay una tercera actividad formativa: «Familias digitales. Claves para acompañar a tus hijas e hijos en la nueva cultura digital educativa». Usando como referencia el marco de competencia digital DIGCOMP, se ofrecen claves a madres y padres para acompañar a sus hijos e hijas en su proceso de enseñanza-aprendizaje, a vencer sus creencias limitantes frente a la tecnología y a comprender cómo está afectando esta transformación digital al desarrollo de los menores. Es posible inscribirse en esta actividad en cualquier momento, por su carácter modular, mediante el siguiente formulario de inscripción.

En el siguiente vídeo tienes la propuesta completa de Educación Conectada, que incluye también propuestas para el alumnado:

Educación Conectada es una iniciativa de Fad para apoyar y acompañar a docentes, familias y alumnado y colaborar en el cambio que la educación está demandando, prestando especial atención a la población más vulnerable desde el punto de vista del acceso y uso de la educación digital.

Utopedia: Episodio #01

Utopedia: Episodio #01

Utopedia

El camino hacia Utopedia no debe ser recorrido en solitario porque la lectura sólo es una actividad aparentemente solitaria. En realidad, cuando piensas en ello con detenimiento, leer es siempre dialogar con alguien: con autores, con otros lectores, con otro tiempo, a veces contigo mismo en otro momento o en otra situación.

Así pues, Utopedia es una comunidad, la comunidad de los libros y cuando arrancamos esta aventura sabíamos que ni queríamos ni podíamos caminar hacia Utopedia solos sino que lo haríamos siempre en compañía de amigas y amigos.

Por esa razón, ¿quién mejor que nuestro amigo Francesco Tonucci para este primer encuentro en Utopedia?

Además, Francesco ha publicado un nuevo libro, ¿Puede un virus cambiar la escuela? (Graó, 2020), en el cual recoge la experiencia vivida por muchas niñas y niños, muchas familias y muchos docentes durante los meses de confinamiento. Un confinamiento que, como él mismo nos cuenta, ha vivido como un cartujo, recluido en su casa de la Toscana, pero al mismo tiempo conectado a través de las redes a su familia y a docentes y escuelas de todo el mundo.

Comentamos con Francesco, entre otros temas, cómo surge la idea de escribir este libro, los aprendizajes que el propio autor hace a lo largo del proceso o su experiencia durante el confinamiento. No falta en esta conversación la mirada utópica del Tonucci que cree en un futuro donde se escucha a los niños y niñas, tanto en las escuelas como en las ciudades.

Animados por esta mirada hacia el futuro, también nosotros tres hemos compartido recientes lecturas que hablan de educación y utopías. Fernando ha comentado La Réplica: Escuelas alternativas, neurociencias y métodos tradicionales: para acabar con los espejismos (Editorial Dr Buk, 2020), de Philippe Meirieu, un “libro de batalla” para combatir desde la pedagogía tanto a la “anti-pedagogía” como a la “hiper-pedagogía”, sin rehuir algunas de las polémicas más importantes que azotan las redes sociales estos días. Olvido ha elegido el libro de Jordi Musons, Reinventar la escuela (Arpa Editores, 2021), que plantea varios interrogantes: ¿Qué está cambiando en el sistema educativo? ¿En qué coinciden las escuelas más innovadoras de todo el mundo? ¿Cómo afectará el uso continuo de la tecnología en el aprendizaje? ¿De qué manera se debería abordar la desigualdad educativa y el fracaso escolar?. Finalmente, David ha traído a Utopedia un libro colaborativo, Hoy es mañana (Milenio Publicaciones, 2020), en el que varios jóvenes autores de diferentes áreas de conocimiento (docentes, juristas, economistas, activistas medioambientales, periodistas, médicos,…) reflexionan desde una perspectiva crítica sobre el presente y piensan en el futuro que empieza hoy.

La música elegida para este episodio tiene aires italianos:

  • (minuto 62:35) Volare, interpretado por Ella Fitzgerald e incluido en el álbum Hello Dolly, publicado en 1964.
  • (minuto 96:40) Gocce di pioggia su di me, interpretado por Gaetano Romeo e incluido en el álbum The Best Standar Jazz Vol. 3, publicado en 2015.

Puedes encontrar el podcast en Ivoox, y suscribirte para no perder ninguna novedad. También estamos en Twitter como @UtopediaPodcast.

#MOOCABPFP: Aprendizaje Basado en Proyectos para Formación Profesional.

#MOOCABPFP: Aprendizaje Basado en Proyectos para Formación Profesional.

Cursos Noticias

MOOC + ABP + FP = Experiencia de aprendizaje, desarrollo profesional y comunidad docente.

Con esta ecuación hemos diseñado desde Conecta13, de la mano de Dualiza Bankia y FP Empresa, una experiencia única de formación y desarrollo profesional, para la comunidad de docentes de Formación Profesional. 

El formato que hemos elegido para esta formación ha sido el de un MOOC (acrónimo de Massive Online Open Course, es decir un Curso Abierto Online y Masivo), porque se adaptaba a los dos principales objetivos que nos habíamos marcado: llegar al máximo número posible de docentes y permitir la participación de otros agentes del entorno de la Formación Profesional.

El contenido central de este curso es el Aprendizaje Basado en Proyectos, con la idea de dar respuesta a una de las cuestiones que actualmente se hacen muchos docentes: ABP ¿moda o realidad?. Durante el desarrollo de este curso, mostraremos que no solo no es una moda (ya que el ABP es una metodología de trabajo con más de un siglo de antigüedad) sino que, además, es la respuesta más profesional para la FP.

Hoy en día sabemos que el ABP, y en general las metodologías activas, son más eficaz que la enseñanza tradicional, ya que mejoran el rendimiento académico del alumnado. También sabemos que, debido a su conocimiento y a su buena práctica, el ABP se ha vuelto más efectivo en las décadas de 2000 y 2010. Por todo esto, en el MOOC de ABP para FP haremos hincapié en mejorar nuestra manera de poner el ABP en funcionamiento, para así mejorar aún más su eficacia.

Especialmente en Formación Profesional el aprendizaje basado ​​en proyectos es particularmente adecuado para implementar la orientación al proceso de trabajo y para fomentar el desarrollo de la capacidad integral para actuar, en el sentido de la tríada de habilidades profesionales, sociales y personales.

Te animamos a participar en esta experiencia de formación. Ya somos más de 1.500 docentes inscritos en este MOOC, ¡no te puedes quedar fuera!.

Puedes realizar la inscripción a través de este formulario y encontrar más información en la web del MOOC.

Como preámbulo de lo que será el MOOC os dejamos este webinar, realizado por nuestro compañero Fernando Trujillo, donde se recogen algunas de las ideas de esta entrada y en el que encontrarás las claves y evidencias para trabajar el ABP en la Formación Profesional.

¡Te esperamos!