Cuando el agotamiento docente deja de parecernos un problema
En educación hablamos mucho de innovación, competencias, tecnología, convivencia o inclusión, pero mucho menos de una condición previa que sostiene todo lo demás: cómo están quienes tienen que hacer posible esos cambios en el aula. La conversación sobre el bienestar docente no puede reducirse a una cuestión individual ni a una llamada genérica al autocuidado. […]
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