«Gamificación» no es crianza de gamos

Pues no. La cosa no va de gamos, sino de games. Y aunque el concepto está bastante instalado en el discurso educativo (o al menos en el de muchas personas que se mueven en las fronteras de ese discurso), no acabamos de encontrar un término equivalente en castellano que recoja el sentido y algunas de las principales implicaciones del término inglés. En cualquier caso, con gamos o con games, sabemos de lo que estamos hablando. Se trata de ir un poco má allá en el tradicional concepto de aprender jugando para profundizar en el potencial educativo de los videojuegos y las transferencias que se pueden hacer a otros ámbitos de la formación, el conocimiento, la cooperación…

En este video, James Gee nos cuenta cómo descubrió ese potencial y cómo ve su futuro. Estaremos encantados de conocer tus opiniones al respecto.