Author name: Trini Megías

Leer los datos educativos para pensar mejor la escuela

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Cada cierto tiempo, la educación se mira en cifras. Tasas de escolarización, abandono temprano, gasto público, alumnado por grupo, titulaciones, empleo, formación permanente, competencia digital. Los datos aparecen ordenados en tablas, gráficos e indicadores, pero detrás de cada porcentaje hay algo más que una medición: hay trayectorias, decisiones, oportunidades y desigualdades que atraviesan la vida […]

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Cuando el agotamiento docente deja de parecernos un problema

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En educación hablamos mucho de innovación, competencias, tecnología, convivencia o inclusión, pero mucho menos de una condición previa que sostiene todo lo demás: cómo están quienes tienen que hacer posible esos cambios en el aula. La conversación sobre el bienestar docente no puede reducirse a una cuestión individual ni a una llamada genérica al autocuidado.

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Jornada formativa en Los Olivos para repensar la práctica en el aula

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El profesorado del Centro Educativo Los Olivos participó en una mañana de talleres prácticos sobre convivencia, inclusión, inteligencia artificial, gamificación y diseño de experiencias de aprendizaje. El pasado 29 de junio, el equipo de Conecta13 se desplazó hasta Molina de Segura para compartir una jornada formativa con el profesorado del Centro Educativo Los Olivos. La

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Cambios más habitables: cuidado, evaluación y sostenibilidad

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En los procesos de transformación educativa solemos prestar mucha atención a la planificación: fases, objetivos, responsables, cronogramas, productos, evidencias. Todo eso es importante. Sin estructura, los procesos se diluyen. Pero también hemos aprendido que la estructura no basta. El cambio necesita cuidado. Cuidar un proceso significa atender a cómo se sienten las personas que participan

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La formación no siempre transforma: del contenido a la práctica

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En la primera entrada de esta serie, Acompañar el cambio educativo sin ruido, hablábamos de la importancia de escuchar antes de diseñar. De no empezar por la solución, sino por las preguntas adecuadas: qué está pasando, qué necesita realmente un equipo y qué condiciones hacen posible que una propuesta tenga sentido. Esa misma idea nos

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Acompañar el cambio educativo sin ruido: escuchar antes de diseñar

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En educación hablamos mucho de innovación, transformación, digitalización, inteligencia artificial, competencias, metodologías activas o evaluación. Son palabras necesarias. Nos ayudan a nombrar retos importantes y a abrir conversaciones que hace unos años apenas estaban presentes. Pero también tienen un riesgo: ocupar tanto espacio que terminen tapando lo verdaderamente importante. Porque detrás de cualquier proceso de

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+Escuela: una oportunidad para transformar la educación donde más se necesita

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EduCaixa ha abierto la convocatoria 2026 del programa +Escuela (https://educaixa.org/es/mas-escuela), una iniciativa dirigida a centros educativos que trabajan en contextos de vulnerabilidad socioeconómica. El programa tiene como finalidad apoyar proyectos de mejora orientados al éxito educativo del alumnado, con especial atención a la alfabetización y a las matemáticas, e incorporando además dos ejes transversales: el

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¡Vuelve la microcredencial «Conecta y colabora de forma efectiva en entornos digitales»!

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El 3 de marzo comienza la segunda edición de la microcredencial “Conecta y colabora de forma efectiva en entornos digitales”, que desarrollamos junto con el Departamento de Postgrado y Especialización del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), que forma parte de un itinerario más amplio que seguirá desarrollando las competencias digitales necesarias para que el personal del

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Cuando la normativa nos desafía: el Proyecto Intermodular como oportunidad para repensar el aula de FP

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A menudo, los cambios legislativos en educación se reciben en los claustros con una mezcla de escepticismo y fatiga burocrática. Sin embargo, la reciente implantación del módulo de Proyecto Intermodular en la Formación Profesional trae consigo una carga de profundidad pedagógica que merece ser analizada con calma, más allá del mero cumplimiento administrativo. No estamos

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