Presentación del libro “Activos de aprendizaje”

Presentación del libro “Activos de aprendizaje”

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Mañana 13 de febrero será un día muy especial para Conecta13.

Acabamos de cumplir cinco años de andadura y recorrido como Spin off de la Universidad de Granada, y este año lo celebramos con el premio que nos ha otorgado el Consejo Social de la Universidad de Granada  por nuestra contribución social a la transferencia de conocimiento.

En este contexto tan grato, nuestro compañero Fernando Trujillo presenta además su nuevo libro “Activos de aprendizaje: Utopías educativas en construcción“. Un libro que recoge las reflexiones y buena parte del trabajo que ha realizado su autor en estos últimos años muy vinculados a Conecta13.

Activos de aprendizaje” está concebido como un libro abierto para que genere debate y reflexión sobre los temas que han venido preocupando todos estos años a Fernando y que hemos podido ir siguiendo con su activismo en las redes sociales o sus prolíficas actividades y sesiones presenciales.

Así pues, os invitamos este miércoles 13 de febrero a partir de las 17:00 horas a la presentación que hará Fernando Trujillo de su libro “Activos de aprendizaje: Utopías educativas en construcción” publicado en la Biblioteca de Innovación Educativa por la editorial SM y con prólogo de Juan Ignacio Pozo. El evento será en el Edificio Centro de Transferencia Tecnológica (Gran Vía, 48, sala de conferencias, planta 6).

Nos encantaría que nos acompañaseis esa tarde y compartir un ratito agradable en buena compañía.

¡Os esperamos!

Nueva publicación sobre Entornos Personales de Aprendizaje

Nueva publicación sobre Entornos Personales de Aprendizaje

Hemos escrito...

libroPLEEntornos personales de aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red, editado por Linda Castañeda y Jordi Adell, es posiblemente el primer libro en castellano dedicado a uno de los aspectos más apasionantes sobre las nuevas tendencias en educación y aprendizaje en red, y uno de los primeros a nivel internacional ya que, como indican sus editores, los debates, reflexiones y hallazgos sobre los PLE se han producido más a menudo en espacios informales de la Red que a través de los canales habituales de difusión de la investigación.

Esta publicación, distribuida con licencia Creative Commons, incluye capítulos más orientados hacia la reflexión, otros hacia las experiencias de formación y otro gran apartado dedicado a las investigaciones sobre PLE.

Entre los autores, además de los propios editores, encontramos a Graham Attwell, Alec Couros, Ismael Peña-López, Daniel García, Ricardo Torres Kompen o Lola Urbano. También ha participado Conecta13 a través de dos capítulos de experiencias de PLE, el primero de ellos escrito por Fernando Trujillo en relación a su proyecto Educar21 y el segundo escrito por David Álvarez, junto a Juan Sánchez Martos y Paco Fernández, con la experiencia desarrollada en formación de profesorado con la Junta de Andalucía durante los últimos años.

Dejamos las palabras de Linda y Jordi para introducir este libro, que describen perfectamente su intención, el valor de esta iniciativa y el contexto en el que aparece:

El interés de los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE, por sus siglas en inglés) no reside tanto en su novedad conceptual o tecnológica, como en la asunción de una perspectiva sobre la educación que intenta responder al gigantesco cambio tecnológico y cultural que ha tenido lugar en las últimas dos décadas en nuestra sociedad.

 

Desde nuestra perspectiva, el tema de los PLE es un nodo, y esperemos que un punto de inflexión, en el que confluyen el pensamiento, los debates y las prácticas sobre qué aprender y cómo aprender -y enseñar- a principios del siglo XXI. Una ocasión magnífica para reflexionar sobre cómo paliar la pobreza didáctica de algunas iniciativas supuestamente disruptivas (como los xMOOCs) o cómo integrar la tecnología en el aprendizaje formal más allá de proporcionar materiales de estudio digitales a los estudiantes. Si los PLE son “aprender a aprender con tecnología”, integrar los PLEs en la educación es contribuir a desarrollar competencias imprescindibles en un mundo complejo y cambiante como el nuestro.

 

Sin embargo, la reflexión y el debate sobre este tema se ha desarrollado hasta la fecha más en ámbitos informales de la blogosfera que en los canales tradicionales de difusión de la investigación (revistas científicas y congresos) y, en ocasiones, con una orientación tan excesivamente tecnológica o tan excesivamente filosófica que ofrece con pocas ideas aplicables a la práctica educativa cotidiana.

 

Este libro pretende ofrecer al lector una introducción al concepto de PLE y al ecosistema de ideas pedagógicas que lo sustentan, además de algunas experiencias relevantes que ejemplifican cómo puede utilizarse en la práctica en todos los niveles educativos y cómo se aborda la investigación sobre PLEs desde diferentes perspectivas.

 

No es un libro para expertos o, al menos, no era esa nuestra intención, aunque creemos que el experto encontrará en él ideas sugerentes. Pretendemos que sea un libro introductorio, con un estilo cercano pero riguroso y que ofrezca un perspectiva actual del tema sin olvidar que la pedagogía lleva explorando estos caminos bastante tiempo.