Un curso de proyectos

Un curso de proyectos

Proyectos

A lo largo del curso 2015/2016, hemos trabajado y compartido proyectos con la colaboración de un cada vez más amplio número de colaboradores y colaboradoras que de manera informal hemos llamado Conecta13Expandido, y que nos ha permitido crecer, aprender y poder desarrollar proyectos de mayor impacto. En este artículo queremos hacer un recorrido por algunos de los proyectos más relevantes.

moocHackingEticoArrancamos el curso con nuestra primera colaboración con MONDRAGON UNIBERTSITATEA para el MOOC Hacking Ético, una experiencia que nos permitió llevar más lejos las posibilidades que la gamificación ofrece en el contexto de los cursos abiertos masivos en línea basados en tareas sociales, esto es, el tipo de MOOC en el que más nos gusta trabajar en Conecta13. Con la ayuda de Azahara García, que por aquel entonces se sumaba a Conecta13 Expandido y que hoy ya es miembro estable de nuestro equipo, incorporamos una capa de gamificación inspirada en Star Wars. La experiencia fue tan exitosa que ya está lista la segunda edición. Nuestro compañero David Álvarez nos cuenta algo más de esta iniciativa en la última edición de la revista Educación 3.0.

caja_abpmoocA finales de septiembre de 2015, arrancó el MOOC ABP: Aprendizaje Basado en Proyectos, que se sumaba a la relación de MOOC que dinamizamos para INTEF. Con cinco semanas de duración, el curso permitió conocer proyectos de referencia, analizarlos, diseñar proyectos propios y entrar en contacto con otros docentes, profesionales o personas interesadas en la educación. Además, contó en esta edición con la autoría de Fernando Trujillo, la coordinación de Miguel Ariza y la dinamización de Belén Rojas y Javier Ramos.

logo_RedesSaludAndDurante otoño y parte del invierno nos centramos en el diseño y ejecución de un nuevo curso en colaboración con la Escuela Andaluza de Salud Pública (que, por cierto, celebraba su 30 aniversario). Este curso estaba dirigido a las redes andaluzas de prevención de salud, que precisaban de actualizar y homogeneizar la formación que se ofrecía a sus profesionales sobre metodologías didácticas y redes. El curso, en formato MOOC, utilizó el hashtag #RedesSaludAndalucia en Twitter y durante el próximo curso se convocará nuevamente. Además ha sido objeto de estudio del grupo de investigación ICUFOP de la Universidad de Granada que dirige el catedrático Juan Bautista Martínez Rodríguez.

lyLs21h2Ya en los inicios de 2016, llegó con fuerza La Semana de los Proyectos, cuyo fin es el desarrollo de competencias de los estudiantes a través del Aprendizaje Basado en Proyectos. Dado su éxito en Andalucía, con más de 300 centros inscritos, el proyecto ha dado durante este curso el salto a la Comunidad Valenciana gracias al CEFIRE de Valencia. Para desarrollar este proyecto contamos con un equipo encargado de facilitar y acompañar al profesorado participante en cada una de las fases. Este equipo constaba de Juanfra Álvarez, Sara Cervellera, Nati Pérez y la coordinación de Miguel Ariza. El pasado 1 de junio de 2016, concluyó este viaje en el encuentro para intercambios de experiencias que se realizó en Valencia, con la participación de más de 60 centros.

STEMoocAl inicio del mes de febrero, llegó el MOOC Enseñanza y Evaluación de la Competencia Matemática y la Competencia Clave en Ciencia y Tecnología. Durante las seis semanas de duración del curso se afrontó el diseño e implementación en el aula de actividades de aprendizaje para desarrollar la competencia STEM, además de fomentar la reflexión acerca de la competencia matemática, científica y tecnológica desde una perspectiva integradora. Para ello, se analizaron, diseñaron y compartieron propuestas de enseñanza y aprendizaje centradas en la competencia STEM, y la posterior elaboración de un instrumento para su evaluación. En cuanto al equipo que formó parte de este proyecto, estuvo constituido por Javier Carrillo y José Luis Lupiáñez como autores, y Charo Fernández, José Luis Castillo y Aníbal de la Torre encargados de la dinamización.

andProfundizaEn febrero se lanzó la nueva edición del programa Andalucía Profundiza, otro de nuestros proyectos clásicos, en esta ocasión con 372 proyectos escolares que se desarrollan en ocho sesiones fuera del horario escolar, y algunos de los cuales ya se han integrado en el currículo de los centros que los pusieron en marcha (como es el caso del proyecto LimaSAT del IES Santa Rosa de Lima en Córdoba). Las más de 2000 entradas publicadas en la web de Andalucía Profundiza han convertido este sitio web en un espacio de referencia para la comunidad educativa. Además hemos trabajado en colaboración con nuestros amigos de SI2 en dos aplicaciones móviles (para iOS y para Android) que permitieran acceder a los contenidos del sitio web desde dispositivos móviles.

emprendumoocSentido de la iniciativa y emprendimiento en el aula fue el título del curso realizado para INTEF por la Fundación Create. La finalidad de este nuevo curso era despertar en el profesorado el sentido de la iniciativa y la competencia emprendedora para transmitirlo al alumnado efectiva y creativamente. Además, fomentó la creación de proyectos y el desarrollo de la competencia emprendedora, participando activamente en redes y comunidades. A los mandos de la coordinación se encontraba uno de nuestros más expertos colaboradores en la línea de trabajo de los MOOC, Diego García, y completaban el equipo de dinamización Tamara Orozco y Eusebio Córdoba.

ed_expandida_fiEl pasado mes de abril, se lanzó un nuevo MOOC de INTEF: Educación Expandida con Nuevos Medios. Este curso, diseñado por Zemos98, abarcó el análisis de en qué punto nos encontramos en cuanto al consumo de imágenes para vivir dentro de ellas, qué tipo de alumnado acude hoy a nuestras aulas o cómo reinventar y compartir recursos digitales disponibles. Tras esto, la creación de una propuesta relacionada y de aplicación en el aula fue el objetivo a conseguir y materializar. Más de 1.500 profes se inscribieron en este MOOC que ya tiene fecha en la agenda para una nueva edición. Detrás de la pantalla, acompañando a los participantes en el curso, contamos con Rosa Liarte, Luis López-Cano, Jesús Santos y David Álvarez.

insignia_edunarramooc (1)Junto con el anterior, el curso Uso Educativo de la Narración Digital (2ª edición) trabajó la creación de  narraciones digitales a través de diferentes herramientas en línea, la integración de la narración digital en el aula, el desarrollo de materiales de ayuda a la creación, la reutilización de material multimedia para generar narraciones multimedia y la publicación de narraciones digitales creadas por los alumnos y alumnas. Alicia Cañellas, pedagoga especializada en gestión de proyectos formativos, fue la autora del MOOC, tanto en su primera edición como en la segunda, contando con Miguel Ariza (como coordinador), Miguel Ángel EspinarGarbiñe LarraldeJesús Santos para la facilitación y curación de contenidos.

El curso titulado Enseñar y Evaluar la Competencia Digital, en su tercera edición, analizó la importancia de la competencia digital en los ciudadanos de hoy día y abarcó proyectos para el desarrollo de esta competencia. Además, se identificaron y analizaron buenas prácticas de uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el aula y su evaluación. La coordinación del equipo de dinamización estuvo a cargo de Azahara García, con la ayuda de Chema Muñoz, Clara Cobos y Jesús Santos.

En colaboración con el Instituto Andaluz de Administración Pública, arrancamos en mayo el MOOC Innovación en el Sector Público, un proyecto en el que comenzamos a trabajar hace exactamente un año. El curso ha estado centrado en los proceso de innovación en las administraciones públicas y el papel de la ciudadanía en dichos procesos. Los autores de este curso han sido David Osimo, asesor de la Comisión Europea y las Naciones Unidas en Open Policy, Open Data y Open Science, co-fundador de Open Evidence e investigador en la UOC, y Alberto Ortiz de Zárate, especialista en Gobierno Abierto en el Banco Mundial, asesor, conferenciante y docente en materia de Open Government, Open Data, innovación pública e intraemprendizaje. El equipo de dinamización ha estado formado por un equipo integrado por miembros del IAAP (Paz Sánchez, Reyes Boralla, Joaquín González y José Ignacio Artillo) y de Conecta13 (Azahara García, Olga FernándezJesús Santos y David Álvarez).

Fuera del ámbito de los MOOC, hemos participado en el proyecto Smart School de Samsung, cuya finalidad es la integración de las nuevas tecnologías en las aulas de los colegios públicos españoles. A día de hoy, son ya más de 2.100 los alumnos que usan herramientas tecnológicas nuevas por toda España. Algunos de los mentores y mentoras del proyecto Samsung Smart School nos han contado sus experiencias:

  • Desde el Principado de Asturias, Omar Fernández, como mentor del programa en dicha comunidad, elaboró un e-book/cómic resumiendo la experiencia y la gran ilusión por el proyecto realizado en el centro C.P. Rioturbio.
  • Trasladándonos hasta Tenerife, Rosendo Fumero menciona las ventajas del programa en el CEIP Chimisay bajo el proyecto Cooperativa Escolar “CHIMICOOP”. Este benefició tanto al alumnado como al profesorado, ya que asienta sus bases en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y ayudó a perfeccionar el Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) de los docentes, obteniéndose artefactos digitales de calidad.
  • En Cáceres, Puerto Blázquez acompañó en su proceso de aprendizaje y puesta en marcha de proyectos de ABP al CEIP Reyes Católicos (Guadalupe), cuyo producto final ideado fue la creación de folletos turísticos que faciliten un recorrido por las ermitas, granjas y molinos del entorno de Guadalupe, algo innovador para visitar la localidad.
  • Montse Poyatos tuvo la oportunidad de vivir la experiencia en los centros CEIP Clara Campoamor y CEIP Joaquín Costa de Alcorcón (Madrid). Su papel como guía para generar un proceso de aprendizaje-enseñanza para que cada alumno y alumna trabaje y alcance sus metas y supere sus limitaciones nos lo cuenta en el artículo Un viaje de innovación educativa.
  • Cantabria también ha participado en este proyecto. En concreto, Raúl Diego Obregón vivió la experiencia con los centros C.E.I.P. Aguanaz (Entrambasaguas) y el C.E.I.P. María Sanz de Sautuola (Santander). En el primero de estos dos se llevó a cabo el proyecto 12 países de la Unión Europea, que posicionó al alumnado como protagonista del mismo y generó en el profesorado una actitud de unión para progresar y tener éxito en esta aventura y proyectos futuros. En el segundo centro, bajo el proyecto Historia de nuestro barrio, se obtuvo una gran motivación en el estudiantado gracias al uso de las tecnologías, haciendo que el aprendizaje fuera más sencillo y visual y favoreciendo la interacción entre grupos diferentes.

Todas estas experiencias y otras tantas, fueron expuestas en el II Encuentro Samsung Smart School, realizado los días 26 y 27 de abril de 2016 en la Biblioteca Nacional de Madrid. Allí, 29 centros de 13 comunidades autónomas comentaron sus proyectos, vivencias y beneficios obtenidos tras la aplicación de la metodología del ABP.

scolarticPara el Proyecto ScolarTIC hemos desarrollado tres cursos, el de Entornos Personales y Organizativos de Aprendizaje (con Linda Castañeda, Carlos Magro, Pepe Arjona y David Álvarez) y los de Proyecto Lingüístico de Centro y Aprendizaje Basado en Proyectos (desarrollados por Fernando Trujillo). Tanto el primero (PLE/OLE) como el último (ABP) están en su segunda edición, en la que puedes inscribirte y participar gratuitamente.

logogamejamUna de las más recientes experiencias en las que nos hemos visto implicados ha sido el evento Jam Today Almería, celebrado los pasados 27, 28 y 29 de mayo en el I.E.S. Al-Andalus, actividad centrada en diseñar y crear videojuegos y juegos de mesa para estimular el aprendizaje de las matemáticas, una iniciativa promovida por la Red Europea de Living Labs. De esta manera, profesionales y aficionados a la programación y a las matemáticas, diseñadores gráficos, creadores de contenidos, creativos, diseñadores de sonido o gente curiosa con ganas de aprender compartieron y desarrollaron sus habilidades con la ayuda de expertos.

ABPbarcelonaY ya entrados en periodo veraniego, un equipo formado por 14 personas ha desarrollado otros tantos talleres de Aprendizaje Basado en Proyectos y Aprendizaje Cooperativo en Barcelona. Hemos trabajado durante dos jornadas con casi 300 docentes, desde infantil a secundaria, cuyos centros están inmersos en un proceso de reflexión y construcción de una nueva escuela adaptada a las necesidades que plantea estos nuevos tiempos; satisfechos por haber sumado nuestra experiencia y conocimientos.

Finalmente, nos alegra compartir y participar en la iniciativa desarrollada por la Institución Libre de Enseñanza y la Fundación Telefónica, el ciclo de actividades Un nuevo docente para transformar la educación, constituido por 6 conferencias, 3 debates y 3 talleres, que tendrán lugar desde junio a noviembre de 2016. Las temáticas abordadas son aprendizaje basado en el pensamiento, entornos personales de aprendizaje, lectura digital, convivencia escolar, aprendizaje basado en proyectos, ciencias fuera y dentro del aula, aprendizaje cooperativo, STEM… y en las que participamos además de en la difusión, en la coordinación de algunas de estas actividades (como son los talleres de ABP y de STEM, coordinados respectivamente por Fernando  Trujillo y por Carlos Magro y David Álvarez).

Como verás un periodo de apasionantes proyectos que nos han permitido seguir aprendiendo, creciendo como organización y fortaleciendo los lazos que nos unen a nuestra comunidad. Además hemos estrenado nuevo espacio de trabajo, en el Edificio de Transferencia Tecnológica de la Universidad de Granada, un importante paso para hacer mejor nuestro trabajo.

Son muchos los proyectos que se avecinan para el nuevo curso y que afrontaremos con una gran ilusión, con el propósito de seguir mejorando y con el ánimo de seguir ofreciéndote recursos que puedan serte útiles en tu trabajo diario. Sin duda alguna, Conecta13 no tiene sentido sin ti.

¡Feliz Verano!

(Imagen de cabecera: logo de Conecta13 impreso con un lápiz 3D por Omar Fernández)

[MOOC] Innovación en el Sector Público

[MOOC] Innovación en el Sector Público

Proyectos

El día 10 de mayo comienza el primer MOOC que pone en marcha el Instituto Andaluz de Administración Pública, un curso masivo y abierto que lleva por título Innovación en el Sector Público que tiene por finalidad abrir un espacio de reflexión y debate sobre cómo deben las administraciones públicas entender su papel en la Sociedad Red, qué rol juega la ciudadanía en la mejora de los procesos y las claves sobre la innovación, entre otras cuestiones.

Los autores de este curso son David Osimo, asesor de la Comisión Europea y las Naciones Unidas en materia de Open Policy, Open Data y Open Science, además de co-fundador de Open Evidence e investigador en la UOC, y Alberto Ortiz de Zárate, especialista en Gobierno Abierto en el Banco Mundial, actividad que compagina con su trabajo como asesor, conferenciante y docente en materia de Open Government, Open Data, innovación pública e intraemprendizaje.

Conecta13 participa en este proyecto aportando su experiencia acumulada en más de 20 cursos masivos, dinamizando los procesos de aprendizaje que tienen lugar en este tipo de cursos, además de como asesores en el diseño de tareas.

Si te interesa la innovación en el sector público, la innovación abierta, la innovación social o, en general, el diseño e implementación de procesos de innovación en las organizaciones este es tu curso.

Uso Educativo de la Narración Digital #EduNarraMooc (2ª Edición)

Uso Educativo de la Narración Digital #EduNarraMooc (2ª Edición)

Proyectos

narracion

Ya puedes inscribirte en la segunda edición del MOOC ‘Uso Educativo de la Narración Digital’ , que comienza el 25 de abril y finaliza el 6 de junio.

El contenido del curso se distribuye en 6 semanas, en las cuales la idea principal es que a la finalización del mismo seas capaz de:

  • Crear narraciones digitales a través de diferentes herramientas en línea.
  • Seleccionar la mejor vía de integración de la narración digital en la docencia de tu área o materia.
  • Desarrollar materiales de ayuda a la creación y publicación de narraciones digitales por parte de tu alumnado.
  • Conocer y seleccionar materiales multimedia con las licencias apropiadas para su reutilización en narraciones multimedia.

En este MOOC te proponemos que reflexiones y trabajes sobre el diseño, sus fases y la conceptualización de una Narración Digital, evalúes varios formatos, y seas capaz de motivar al alumnado en su expresión oral y escrita… entre otras formas de trabajo. Gracias a este MOOC podrás conocer las fases y herramientas necesarias para crear narraciones digitales en línea, ofreciendo la posibilidad de actuar en distintos espacios y redes sociales con la idea de capacitar al profesorado en la construcción colectiva del conocimiento gracias a las nuevas competencias aprendidas en el curso.

La autora de este curso, cuya primera edición se desarrolló a finales del pasado año 2015, es Alicia Cañellas, pedagoga especializada en gestión de proyectos formativos. El equipo de dinamización lo integran Miguel Ariza (como coordinador), Miguel Ángel EspinarGarbiñe LarraldeJesús Santos, que se encargarán de la facilitación y curación de contenidos.

MOOC Educación Expandida con Nuevos Medios

MOOC Educación Expandida con Nuevos Medios

Proyectos

Alfabetización mediática y educación digital son dos de las grandes claves tras la expresión ‘Educación Expandida’. A partir de las experiencias desarrolladas por Zemos98 el INTEF lanza un nuevo MOOC en el que tendremos la oportunidad de profundizar en las principales ideas de la Educación Expandida: desde qué escuela necesita una sociedad en la que hemos dejado de ser consumidores de imágenes para vivir dentro de ellas, o qué tipo de alumnado acude hoy a nuestras aulas, hasta cómo crear, reutilizar y compartir recursos digitales. El proyecto final será diseñar una propuesta de Educación Expandida que podamos llevar al aula.

El inicio del curso ‘Educación Expandida con Nuevos Medios‘ será el próximo lunes 11 de abril, durará seis semanas y estará dinamizado por Rosa Liarte, Luis López-Cano, Jesús Santos y David Álvarez.

¡Te esperamos!

Sentido de la iniciativa y emprendimiento en el aula #emprendumooc

Sentido de la iniciativa y emprendimiento en el aula #emprendumooc

Noticias

Conecta 13 suma esfuerzos en la primera edición de un nuevo MOOC de INTEF: “Sentido de la iniciativa y emprendimiento en el aula“, el cual se llevará a cabo en la plataforma INTEF MOOC.

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Este nuevo MOOC tiene como principal objetivo despertar en el profesorado el sentido de la iniciativa y la competencia emprendedora, de tal manera que esto sea transmitido al alumnado de forma efectiva y mediante el uso de la creatividad. Durante seis semanas se estudiarán cinco unidades repletas de contenidos interesantes acerca del sentido de la iniciativa y sus capacidades, además de trabajar técnicas y metodologías que ayuden a su desarrollo. En este MOOC se fomenta la creación de proyectos y actividades didácticas para el desarrollo de la competencia emprendedora, participando activamente en redes y comunidades profesionales de docentes en los que se comparten experiencias y nuevas ideas de trabajo.

Si quieres conocer un poco más, te dejamos el vídeo presentación de #emprendumooc

Algunos enlaces interesantes de este curso:

 la comunidad del MOOC en Procomún
– el grupo del MOOC en Facebook
– el hashtag del MOOC en Twitter: #emprendumooc

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Recuerda que una vez finalizado este curso puedes adquirir tu insignia digital que evidencia las competencias profesionales adquiridas y desarrolladas, así como los objetivos alcanzados. Una vez otorgada, esta insignia se almacena en la mochila de insignias de EducaLAB.

El equipo de dinamización estará coordinado por Diego García y lo completan Tamara Orozco y Eusebio Córdoba. La inscripción está abierta desde el 24 de febrero, la fecha de comienzo de este MOOC es el 7 de marzo y finalizará el 17 de abril.

¿Nos acompañas?

MOOC Enseñanza y Evaluación de la Competencia Matemática y la Competencia Clave en Ciencia y Tecnología #STEMooc

MOOC Enseñanza y Evaluación de la Competencia Matemática y la Competencia Clave en Ciencia y Tecnología #STEMooc

Proyectos

Desde el pasado 27 de enero está abierto el plazo de matrícula de este nuevo MOOC (Enseñanza y Evaluación de la Competencia Matemática y la Competencia Clave en Ciencia y Tecnología), el primero del año 2016 para el INTEF, un curso que comienza el 8 de febrero y finaliza el 20 de marzo en la plataforma INTEF MOOC.

El contenido del curso se distribuye en 5 unidades y 6 semanas en las que podrás encontrar debates, tareas de reflexión y creación, y actividades colaborativas participación, que te permitirán afrontar el diseño e implementación en el aula de actividades de aprendizaje para desarrollar la competencia STEM.

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En #STEMooc te proponemos que reflexiones acerca de la competencia matemática, científica y tecnológica desde una perspectiva integradora, para ello tendrás que analizar, diseñar y compartir propuestas de enseñanza y aprendizaje centradas en la competencia STEM, así como elaborar un instrumento para su evaluación.

Una vez superadas todas las unidades y adquiridos los objetivos, podrás obtener una insignia que reconocerá las competencias profesionales adquiridas y desarrolladas que podrás añadir a tu mochila de insignias de EducaLAB.

Los autores de este curso son José Luis Lupiáñez y Javier Carrillo, ambos docentes de la Universidad de Granada, en los departamentos de Didáctica de las Matemáticas y Didácticas de las Ciencias, respectivamente. En cuanto al equipo de dinamización hemos conseguido una vez más contar con los mejores. El equipo está compuesto por Charo Fernández, José Luis Castillo y Aníbal de la Torre.

¡Aprendizaje y emoción aseguradas en este nuevo MOOC! ¿A qué esperas para inscribirte?

MOOC ABP, 3ª Edición #ABPMOOC_INTEF

MOOC ABP, 3ª Edición #ABPMOOC_INTEF

Noticias

El martes, día 22 de septiembre, comienza la tercera edición de #ABPmooc_intef, el MOOC del INTEF sobre aprendizaje basado en proyectos.

Participar en esta experiencia te permitirá conocer proyectos de referencia, analizarlos, diseñar tus propios proyectos y entrar en contacto con otros docentes, profesionales o personas interesadas en la educación con quienes no sólo debatirás sobre esta metodología sino que también serán el principal apoyo y tus compañeros y compañeras para el desarrollo de los proyectos.

El MOOC consta de cinco semanas de duración. En su desarrollo compartirás experiencias con muchos otros compañeros y compañeras que tienen tus mismas preocupaciones, aunque trabajen en una enorme diversidad de lugares distintos, y tus mismas ganas de replantearse su modo de enseñar.

Conecta13, tiene la suerte de participar, de nuevo, en esta edición, con un equipo de grandes profesionales:

Puedes ver más detalles de la propuesta del MOOC sobre Aprendizaje basado en proyectos organizado por el INTEF en este enlace: ¿te animas a participar en esta experiencia?

Créditos: Imagen de Shutterstock

Taller sobre diseño de MOOCs

Taller sobre diseño de MOOCs

Proyectos

La semana pasada, y casi a modo de cierre de nuestra actividad por este curso 2014/2015, tuvimos la ocasión de participar la pasada semana en el curso de verano ‘MOOCs y Aprendizaje en Redes Sociales‘, organizado por el Grupo de Investigación Stellae de la Universidad de Santiago de Compostela en colaboración con el CiTIUS, Un curso en el que durante una semana se ha presentado el fenómeno MOOC desde todas las perspectivas posibles: distintos tipos de MOOCs, learning analytics, plataformas, modelo de negocio, etc.

A Conecta13 le tocó dinamizar un taller de seis horas, distribuido en dos sesiones, que permitió a los participantes en el curso a concretar muchas de las ideas planteadas durante el curso y materializar el ‘aprender haciendo’ que forma parte de nuestra forma de entender la formación.

En el site Taller MOOC puedes acceder a toda la documentación del taller, tanto la estructura del mismo como los recursos facilitados y el trabajo realizado por el alumnado.

El primer reto de #eduPLEmooc… ¿serás capaz de conseguirlo?

El primer reto de #eduPLEmooc… ¿serás capaz de conseguirlo?

Proyectos

El primer reto de #eduPLEmooc, abierto a todo el mundo mundial, aunque no te registres en el curso…

El vídeo de presentación además de una referencia explícita a Star Wars incluye un pequeño homenaje a una popular serie de animación. ¿Serás capaz de encontrarlo? Si es así te reto a hacer un pequeño vídeo que incluya el fragmento con el homenaje y la escena original, y que lo compartas en los comentarios de este artículo o en Twitter con el hashtag del curso: #eduPLEmooc.

Habrá recompensa para la primera (o el primero) que haga ese vídeo y lo publique… 😉

Y si quieres inscribirte en el curso, puedes hacerlo de forma gratuita AQUÍ.

#twinMOOC, un MOOC en torno al Proyecto eTwinning

#twinMOOC, un MOOC en torno al Proyecto eTwinning

News

eTwinning en abierto es la propuesta de formación del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF) para ayudar a diseñar e implementar proyectos de colaboración en línea a través de la plataforma eTwinning. Una vez más apuesta por el formato de curso masivo y abierto para llevar esta formación al mayor número de personas interesadas, contando de nuevo con la colaboración de Conecta13 en la parte de dinamización del curso, y con cerca de 1.000 docentes inscritos cuya primera actividad será geolocalizar su ciudad.

El curso consta de cinco módulos, que se irán abriendo en las semanas sucesivas del 4 de mayo al 7 de junio:

  1. ¿Qué es eTwinning?
  2. Innovación en el aula
  3. Gestión de proyectos
  4. La colaboración en eTwinning
  5. La red social eTwinning

Puedes seguir esta experiencia suscribiéndote al blog del curso, a través de Twitter (con el hashtag #twinmooc) o en el grupo de Facebook “eTwinning en abierto”. Por supuesto puedes inscribirte de forma gratuita si quieres participar de una forma más activa.

Te dejamos el vídeo de presentación: